“三全育人”視角下中職電商專業“思政課程”與“課程思政”同向同行的思考

劉 娟

（佛山市南海區鹽步職業技術學校 廣東·佛山 528000）

2018年教育部啟動“三全育人”綜合改革試點，要求學校將立德樹人作為立身之本，著力構建“三全育人”工作體系，不斷提升人才培養的針對性、實效性，肩負起對德智體美勞全面發展予以培養的社會主義合格建設者與可靠接班人的神圣使命。在辦好“思政課”的前提下，推動“課程思政”建設，實現“三全育人”的“大思政”格局。2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，對高校各學科門類專業課程與中小學所有課程蘊含的政治思想教育資源深度挖掘，把思政課和各類課程相互配合問題妥善解決，將課程育人功能充分發揮，構建相互支撐和類型豐富、全面覆蓋和層次遞進的課程體系，做到思政課和各類課程同向同行，形成協同效應。由此可見，新時代中等職業學校實施“思政課程”與“課程思政”協同育人的必要性和緊迫性。

中職電子商務專業是建立在計算機網絡基礎上的一門新興專業，是順應我國經濟發展的要求而出現的。電子商務專業的開設，在很大程度上推動了我國電子商務的發展，培養了一批電子商務人才。因電子商務的開展是利用信息技術設備，通過互聯網全時空進行商貿活動的經濟形式，空間虛擬化使得網絡詐騙、信息安全和誠信履約等各類風險隨國際風云變幻不斷對電商從業者予以考驗。隨著互聯網+在社會領域的廣泛應用，跨境電商、移動電子商務和新媒體營銷等電子商務新模式不斷涌現，導致電子商務行業環境愈發復雜，從而一定程度提高了電子商務領域的挑戰及風險[1]。中職電商專業的青年學生正處于人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，這些新的變化給電商專業的青年學生在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期帶來嚴峻考驗，只有開設好思政課程，加強思政教育，并通過電子商務專業課程思政體系的構建與實踐共同作用方能得到有效解答。中職電商專業的課程設置包括公共基礎課和專業技能課兩大類，兩類課程在教學中發揮著不同的育人作用，卻都共同擔負著立德樹人的神圣職責。在所有以立德樹人為目標的教育教學活動中，思政課尤為重要，是培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業奮斗終生的有用人才的重要保障。其他各門課程也承擔著“守好一段渠、種好責任田”的使命。充分發揮電商專業課程在教學中的育人功能，使思想政治課程與電商專業課程有效融通，緊密配合，共同完成高素質技術技能人才培養，需要思想政治課程與專業課程同向同行，從而實現由“思政課程”向“課程思政”創造性轉化。

“課程思政”并非一類或一門特定的課程，而是一種教育教學理念，其目的是在課程改革、教學各方面、各環節中融入學校思想政治教育，做到立德樹人潤物無聲。在思想政治教育中，思政課程為顯性課程，而其他課程是思政教育隱性課程，通過融入式教學將其蘊含的優秀傳統文化和科學精神、道德追求、愛國情懷和人格培養等在傳授知識中起到重要價值引領作用。經有效結合思想政治理論課顯性育人和其他課程隱性育人，可有效協調專業課程教育和思想政治理論教育，使其同向同行，相得益彰，并在課堂教育教學中實現全員立體化、全過程和全方位育人。[2]

下面，從思想政治課教師角度，就新時代中職電商專業如何實現思想政治課程與其他課程同向同行、協同育人進行探討。

1 堅持電商專業課程思政與思政課程育人目標同向同行

同向同行，這里的“向”是指育人方向和目標，“行”指的是思想政治教育。一直以來，在思想政治教育認知方面人們存有一定誤區，認為思想政治教育是思政課的任務，其他課程主要是傳授技能及知識，導致思政課在學校思想政治教育中唱“獨角戲”，專業課程不能實現專業知識與思政教育元素相互融通的要求，無法形成同頻共振，因此無論是思政課還是專業課程都未能很好的實現育人目標。為適應培養新時代人才目標和立德樹人根本任務的落實，思想政治教育貫穿育人全過程，融通全環節，使電商專業課程思政與思政課程同向同行迫在眉睫。

中職電商專業思政課程與課程思政同向同行，首先是“同向”。這里的“向”是指正確的政治方向和明確的辦學方向。學校應把堅定正確的政治方向永遠放在首位。新一輪的中職思政課程改革，以培育思想政治學科核心素養作為構建中職思政課程體系的主線，把培養學生核心素養作為課程目標，包括政治認同、職業精神、法治意識、人格健全及公共參與。其中，在思想政治學科中政治認同為首要素養，是其他素養具有中國特色的共同標識。培育政治認同素養，是所有課程、所有教師共同的責任與使命，關乎學科核心價值的實現，同時還直接關系學生理想信念與成長方向的確立，對達成其他素養起到方向引領作用。新時代堅持中國特色社會主義教育發展道路的核心要求，其中一個重要方面就是堅持社會主義辦學方向。這是新時代堅持和發展中國特色社會主義教育的根本原則。[3]對德智體美勞全面發展的社會主義建設者與接班人予以培養，為我國社會主義教育開展的主要目標，這是我們黨的教育方針，也是我國各級各類學校的共同使命，是新時代中職電商專業思政課程和課程思政在教學中應該明確和堅持的方向。

思政課程和中職電商專業課程思政同向同行，這里的“行”是指進行思想政治教育。中職學校思想政治課程是各專業學生必修的公共基礎課程，在為誰培養、如何培養和培養什么人這一根本問題上，思政課程發揮著不可替代的作用。中職電子商務專業擔負著培養熱愛社會主義祖國，具有政治認同、法治意識、審美意識、職業精神、健全人格和公共參與等核心素養的高素質電子商務技術技能人才的任務。思政課教師要時刻銘記其擔負的職責使命，不僅在思政課教學中要緊密結合社會實踐和學生實際，講授馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化理論成果，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生對中國特色社會主義共同理想與共產主義遠大理想予以樹立，堅定四個自信，對社會主義核心價值觀自覺培育、踐行，同時引導教師樹立育人責任，將育人功能的教育理念落實到各門課程中，對各類課程的思想政治教育資源進一步發掘，加快思政課和各類課程建設，實現協同育人效應，從而做到“全方位、全過程和全員育人”局面。

2 堅持電商專業思政課程與課程思政教學內容的同向同行

思政課程與課程思政在本質上都是發揮思想政治教育功能，二者在內容和要求上具有內在的契合性。在思想政治教育內容體系中，不論思政課程中思想政治理論內容，或是其他課程中的思想政治教育元素均是必不可少的部分。課程思政是一個系統工程，為在培養中職電商人才中使專業課程思政能起到決定性作用，需對人才培養目標和電子商務專業定位加以明確，重構電子商務課程體系，將課程思政貫徹于專業建設的全方位、全過程。各類學科課堂教學要樹立“課堂大思政”意識，思政教師應充分發揮思政教育優勢，結合專業課程教師的專業知識強項，對專業課程蘊含的思想政治教育資源共同研討挖掘，并有機結合專業內容，共同提高教學質量，從而扎實推進課程思政的實施。課程思政不但對專業課提出思想政治教育要求，而且也提高了對思想政治課的要求。在整個課程體系中思政課不但需要將價值引領與政治引領作用充分發揮出來，而且還要有效結合學生所學專業及教學內容，在對學生進行馬克思主義基本理論教育時，對專業課中思政教育元素積極發掘，對有效結合專業知識點和思政內容的教學形式進行探討，開發和學生所學專業相關的教學案例，鼓勵學生突出自己的專業特點參與課堂學習，能使思想政治教育實效性得到提升。

促進課程思政和思政課程同向同行，必須使二者在思想、意識、言論等方面實現共鳴，把傳播思想政治理論作為課程思政建設的核心，將課程思政研究成果轉化為思政課程素材，用言語的力量、思想的力量、價值的力量提高同頻共振質量。[4]