讓細(xì)節(jié)促成道德的升華

楊戀香

【摘要】新課程背景下的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)從豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。因此，小學(xué)英語應(yīng)嚴(yán)格結(jié)合新課標(biāo)改革內(nèi)容，將德育教學(xué)與英語日常教學(xué)相互結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的道德觀念與綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德育水平的全面提升。因此，本文重點(diǎn)分析新課程下小學(xué)英語結(jié)合德育的重要意義，并提出在小學(xué)英語課堂中滲透德育的要求與具體策略，提高小學(xué)生的英語能力與德育水平。

【關(guān)鍵詞】新課程;小學(xué)英語;德育教學(xué);有效策略

德育需要教師組織培養(yǎng)學(xué)生多種優(yōu)良品德與思想價(jià)值的活動(dòng)。在此過程中需要教師結(jié)合青少年思想價(jià)值形成規(guī)律與新課標(biāo)改革具體內(nèi)容，在小學(xué)英語課堂中更加巧妙地滲透德育，全面提升學(xué)生的思想、政治與道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，并提高其個(gè)人的社會(huì)覺悟。小學(xué)英語教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率。

一、小學(xué)英語教學(xué)中結(jié)合德育的要求

（一）明確德育與英語教學(xué)的關(guān)系

小學(xué)英語課堂的教學(xué)不但是讓小學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語知識(shí)，而且還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)與德育水平。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中還需要進(jìn)行愛國思想、世界觀、法制與思想品德等多方面的教育，從而更好地落實(shí)將思想教育與語言教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)任務(wù)，如此不但能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)學(xué)習(xí)語言與國外文化，同時(shí)還能夠受到優(yōu)秀的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想與道德品質(zhì)，這也是如今素質(zhì)教育的重點(diǎn)。因此，小學(xué)英語教師在進(jìn)行德育教學(xué)前需要首先明確德育教學(xué)與英語課堂的關(guān)系，德育是英語課堂的關(guān)鍵組成部分，也是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。

（二）深入教材挖掘德育內(nèi)容

教師要想在小學(xué)英語課堂中更好地滲透的德育教學(xué)就需要充分貼近英語課本教材，并從課本中深入挖掘德育內(nèi)容，這是因?yàn)榈掠c其它科目不同，其沒有固定的教材。大多數(shù)教師容易出現(xiàn)德育教學(xué)過于空泛的情況，從而影響對(duì)學(xué)生德育能力的培養(yǎng)效果。因此，為了解決這一問題，就需要小學(xué)英語教師借助良好的英語課本這一德育素材，充分挖掘課本中的德育因素作為入手點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行德育知識(shí)與德育實(shí)踐活動(dòng)的拓展，提高學(xué)生的德育水平。例如，小學(xué)英語教師在講解Family時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父母的趣事，再給學(xué)生輸送尊敬父母的德育教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置課后幫父母做家務(wù)、洗腳等課后作業(yè)，從而綜合發(fā)展學(xué)生的德育素養(yǎng)。比如，英語課本中有大量關(guān)于中西方文化的差異，因此，教師就能夠以此為基礎(chǔ)來普及我國的傳統(tǒng)文化，從而提高學(xué)生的民族自信心與愛國情感。教師需要在課本教學(xué)中無形地融入德育教學(xué)，從而潛移默化地培養(yǎng)小學(xué)生的價(jià)值觀念與德育水平。

二、新課程背景下小學(xué)英語德育滲透的具體措施

（一）以身作則積極引導(dǎo)學(xué)生

在傳統(tǒng)的德育教學(xué)過程中，大部分教師所采用的教學(xué)內(nèi)容都只是理論知識(shí)。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到了許多理論知識(shí)，但是在實(shí)際過程中卻不能熟練地進(jìn)行運(yùn)用，尤其是對(duì)于小學(xué)生來說，對(duì)這方面的知識(shí)接觸比較少，更加難以運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。現(xiàn)階段，在小學(xué)英語教學(xué)過程中結(jié)合德育內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)通過具體的事例行為來給學(xué)生講解德育，而不僅僅是講解理論知識(shí)。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容相結(jié)合，在教學(xué)生學(xué)習(xí)英語問題的同時(shí)思考德育的內(nèi)容，以此來讓學(xué)生對(duì)德育知識(shí)有更加深入的理解。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)到自己的地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在日常生活當(dāng)中，嚴(yán)格要求自己，以此來對(duì)學(xué)生起到一定的影響作用，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的品格。此外，教師在布置一些課后習(xí)題的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合生活實(shí)踐，充分體現(xiàn)出作業(yè)的靈活性，讓學(xué)生完成英語作業(yè)的同時(shí)也深刻感受到德育內(nèi)容。

（二）深入研究英語教材，探索德育滲透點(diǎn)

現(xiàn)階段，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)合理利用教材進(jìn)行德育，只有這樣才能充分發(fā)揮德育的作用。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，人們?nèi)粘Ｉ钪性S多的對(duì)話及日常用語、文章中的知識(shí)點(diǎn)等都來源于教材。教師在利用教材開展德育的時(shí)候，不僅能夠使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)有更加深入的理解，同時(shí)也可以使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。現(xiàn)階段，我國所使用的小學(xué)英語教材中所涉及到的教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，并且大多數(shù)題材都和人們的生活密切相關(guān)，為了真正地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及德育素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)深入研究教材，仔細(xì)挖掘教材中與德育有關(guān)的內(nèi)容，以此在教學(xué)的同時(shí)將德育內(nèi)容傳授給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)。同時(shí)在現(xiàn)階段所使用的小學(xué)英語教材中出現(xiàn)了許多生活中真實(shí)存在的人物，教師在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候就可以借助這些人物的經(jīng)歷及生活背景展開講解，并將其美好的品質(zhì)傳遞給學(xué)生，以此來幫助學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。同時(shí)，教材中還包括了許多與日常行為規(guī)范、科學(xué)勞動(dòng)教育、愛國主義教育及環(huán)保等多個(gè)方面相關(guān)的內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)社會(huì)上一些不文明現(xiàn)象的看法，以此來增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容的聯(lián)系十分緊密。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，合理利用教材，組織學(xué)生開展德育活動(dòng)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。

（三）設(shè)計(jì)有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透

對(duì)于小學(xué)生來說，課堂是學(xué)習(xí)的主要場所。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過多種途徑學(xué)習(xí)英語，同時(shí)要求教師在教學(xué)過程中合理地為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)教學(xué)情景，并積極引導(dǎo)學(xué)生加入到課堂活動(dòng)當(dāng)中。這些教學(xué)活動(dòng)主要是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)，并在活動(dòng)當(dāng)中能夠真實(shí)地感受到德育。例如，教師可以讓學(xué)生在特定的情景當(dāng)中進(jìn)行對(duì)話交流。這其中包括唱歌比賽、課本劇的表演，等等。在此過程中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如此能夠促進(jìn)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容相結(jié)合，更好地提升自己的德育素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的是能夠使用英語進(jìn)行交流，尤其是對(duì)于小學(xué)生來說，更加需要學(xué)習(xí)好英語，以便促進(jìn)自己未來更好地發(fā)展。當(dāng)然，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合德育內(nèi)容進(jìn)行英語教學(xué)，德育內(nèi)容與英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠體會(huì)到德育。在教學(xué)德育內(nèi)容時(shí)，教師不可太過啰嗦，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地進(jìn)行德育教學(xué)，合理地將德育內(nèi)容融入到英語教學(xué)過程中，并通過開展相關(guān)英語活動(dòng)來讓學(xué)生感受德育，幫助學(xué)生真正地加強(qiáng)自身的德育意識(shí)。只有這樣才能真正地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生未來更好地發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生擁有感恩之心

現(xiàn)階段，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的情感體驗(yàn)，耐心地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，并在此過程中鼓勵(lì)學(xué)生與人交流，教會(huì)學(xué)生懂得感恩。例如，教師在講解Birthday這部分內(nèi)容的時(shí)候，就可以先讓學(xué)生輪流發(fā)言，說一說自己的生日，并讓學(xué)生說一下自己印象最深刻的生日。之后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)一步問一下父母的生日是什么時(shí)候，從而引導(dǎo)學(xué)生為父母準(zhǔn)備一些生日禮物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母為自己付出了許多，要讓學(xué)生懂得感恩，從而加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效率，教師可以讓學(xué)生自由組成小組討論，之后安排學(xué)生代表發(fā)言，為學(xué)生提供充足的課堂展示時(shí)間。通過在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，能夠讓學(xué)生意識(shí)到德育的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升。

總而言之，現(xiàn)階段在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，充分意識(shí)到在小學(xué)英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生德育水平的重要作用，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與教學(xué)目標(biāo)來主動(dòng)創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，將德育內(nèi)容合理地融入到英語教學(xué)中，積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)，為小學(xué)生未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

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責(zé)任編輯? 胡春華

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