互聯網時代的立德樹人教育

張賽威

立德樹人是我國教育的根本任務，新時期如何將互聯網的優勢與立德樹人進行有機的結合成為重要的思考問題。互聯網時代背景下，立德樹人教育需要將理論與實踐相結合，讓立德樹人教育更具時代性和互動性，充分地展示立德樹人教育的內涵與目標，讓立德樹人教育在互聯網時代背景下獲得創新的發展。在互聯網時代背景下，如何更好地借助互聯網手段為立德樹人教育服務，如何創新互聯網與教育結合的模式，如何讓互聯網技術更好地服務于立德樹人教育，是一個值得探討的問題。

一、互聯網時代下立德樹人教育的重要價值

黨的十八大報告中明確指出，立德樹人是我國教育的根本任務;黨的十九大報告中要求要落實立德樹人根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者與接班人。立德樹人教育絕不是一朝一夕的，需要一個長期的過程，需要全社會進行共同教育與約束，將社會道德規范轉變為個人品質，有效地促進社會的健康發展。

（一）立德樹人教育有利于營造良好的社會道德氛圍

立德樹人教育的重要目標就是傳遞社會正能量。隨著現代社會的多元化發展，互聯網技術的發展讓人們接受信息變得更加便捷，但是在社會上存在著重視實用，忽視道德崇高的情況，嚴重影響社會的健康發展。加強立德樹人教育對營造風清氣正的社會主義精神文明環境，具有重要的促進作用。互聯網時代下立德樹人教育顯得更加重要。人們在利用互聯網獲得知識和技能及與人交往的同時，更需要具有良好的道德素質。因此，立德樹人更有利于營造出風清氣正的社會道德氛圍。

（二）立德樹人是培養社會建設人才的根本

隨著社會主義市場經濟的快速發展，人們更多的關注經濟方面而忽視了道德方面，立德樹人作為我國教育的根本任務，是教育初心的回歸。學校要培養適合社會發展需要，具有良好知識水平，能夠傳承文化，具有崇高道德的有志青年。立德在傳統文化中更是被認為是重點，要求現代學生和青年修德、立德、講德;學校的立德樹人教育就是要讓學生具有遠大的目標和信仰，“明大德、守公德、嚴私德”，能為社會主義事業作出應有的貢獻;要讓學生具備良好的社會公德，能夠全心全意為人民服務。歸根結底，立德樹人就是培養社會建設人才的根本。

二、互聯網時代下立德樹人教育的方法

（一）更新互聯網學習教育理念

互聯網時代下立德樹人教育，需要我們通過現代化的方法，完善立德樹人教育模式，探索更加創新的教育方式;需要我們不斷地更新自身的知識，加強對新知識和新技術的學習，熟練掌握現代新媒體技術和互聯網技術，更好地為學生提供立德樹人教育，提升教師和學生的綜合素質。

（二）建立多元化立德樹人教育方式

互聯網時代下，各種自媒體和互動平臺為現代德育工作提供了新的機遇與手段。學生能夠很好地借助互聯網工具進行學習，為學生立德樹人教育提供了良好的平臺與空間，讓德育能夠更廣泛地普及。但是，在互聯網發展中也存在著各種問題，學生的素質還有待提升。互聯網在給學校的立德樹人教育提供驅動的同時，也需要對互聯網下的立德樹人教育進行監督管理。互聯網時代下，立德樹人教育需要采取多種方法，利用多元化的手段進行教育，讓立德樹人教育更加立體化和全面。立德樹人教育不僅是學校和教師的事，還需要全社會的協同，采取多元化的技術手段進行教育，有效地促進全社會人員素質的提升。

（三）創新立德樹人教育方法

互聯網時代下，信息通過網絡進行多元化傳播，人們能利用各種媒體和平臺獲取信息。在立德樹人教育過程中，學校不要太追求速度，需要采取循序漸進的方法，讓學生能夠對立德樹人具有正確的認知;教師要根據學生的心理和生理特征進行有效的教學，采取合適的互聯網教育方法，長期有效地開展立德樹人教育。教師在做好立德樹人教育的同時，需要不斷提升自身的德行和技術，用自身言行去感染和影響學生;教師在立德樹人教育過程中不要急于求成，要循序漸進，細心地觀察和查找學生面臨和遇到的各種情感問題，有效地進行心理情感的引導，讓學生能夠真正地感受到教師對他的關心，讓立德樹人教育獲得良好的效果。

三、互聯網時代下立德樹人教育的策略

（一）建立全面的互聯網教育平臺

互聯網時代下進行立德樹人教育需要建立良好的互動交流平臺，讓家長和學校及教師進行互動交流，讓社會參與到學校的立德樹人教育中，分享立德樹人教育經驗和教師管理經驗，營造出良好的立德樹人教育氛圍。傳統的學校教育中家長參與度不高，很多家長由于工作和生活因素不能及時地參與到立德樹人教育中。因此，我們改變傳統的交流模式，通過網絡平臺能夠讓家長更好地參與，家長的時間也更加的自由，家長可以通過手機和平板電腦隨時隨地參與學校的德育教學管理，并為學校提供立德樹人教育管理的建議，提升學校立德樹人教育的水平。例如，我們利用QQ群和微信群及學校公眾平臺等網絡空間進行家校互動，從而讓家長與教師能更好地進行交流;而教師利用好家校互動空間，發布學校立德樹人教育的典型案例與文章，從而讓家長能更好地認知和了解學校，積極地參與到學校的立德樹人教育工作中，共同促進學校綜合素質的提升。

（二）創新教育方法，提升學生的綜合素質

古語有云：“國無德不興，人無德不立。”只有具備良好的道德的人，才能具有高尚的品格，在社會發展中才能承擔責任與使命，成為社會主義建設的棟梁之才。立德樹人要求教師通過借助互聯網等手段，開展各種立德主題教育活動，也可以利用“慕課”“微課”的形式進行教學，鼓勵學生積極參與網絡學習。互聯網時代下，教師需要建立良好的學習平臺，豐富學生的學習模式和方法，讓學生成為具有高尚品格和家國情懷的青年，樹立遠大的理想信念，勇于擔當時代發展重任，具有創新意識。

（三）加強對教師業務素質和立德樹人能力的提升

立德樹人的關鍵在于教師，教師業務素質和育人的能力則直接影響立德樹人的效果。學校要重視教師在立德樹人中的關鍵作用，加強對教師隊伍的培養，使教師成為政治素質高超，業務能力強，具有良好道德的典范。特別要重視青年教師的師德教育，讓他們明辨是非，樹立正確的人生觀和價值觀及世界觀，加強理論知識和技能的學習，踏實肯干，不斷提升自身的綜合素質。

總之，立德是育人的根本，學校需要借助互聯網時代下先進的技術和工具進行多元化的教學，建立相應的立德樹人教育平臺和渠道，加強家校互動。

責任編輯? 李海濤

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