周春燕
摘要:顧明遠教授明確指出:“生命教育是教育的本質(zhì)。”在素質(zhì)教育全面推廣的背景下,滲透生命教育已成為各學科教師的重要教學任務之一。數(shù)學作為小學的核心課程之一,對學生的發(fā)育與發(fā)展均具有重要的意義,這就需要教師打造更具生命力的數(shù)學課堂,向?qū)W生全面滲透生命教育,讓學生在掌握數(shù)學知識的同時培養(yǎng)熱愛生命的意識。
關鍵詞:小學數(shù)學 生命教育 課堂滲透
數(shù)學是小學基礎學科之一,新課程改革要求小學數(shù)學教師在教學中不僅要將傳授知識作為教學重點,還需要關注學生的發(fā)展情況,為學生的發(fā)展提供指導與幫助。生命教育是直面生命問題的教育,也是一種與人的生命、生活和人生問題有關的教育活動,其實施目的在于強化學生的精神生命,為學生快樂生活提供具有價值的指導與幫助。教師在數(shù)學課堂上滲透生命教育,可引導學生認識與了解生命現(xiàn)象,對生命產(chǎn)生熱愛與敬畏之情。同時,數(shù)學課堂與生命教育有機結合,能夠改善傳統(tǒng)課堂的沉悶氛圍,為學生提供更多展現(xiàn)自我的機會,進而滿足學生的需求,并促進學生學習能力的提升。
一、通過教材知識滲透生命教育,增強意識
小學階段學生的身體與心理正處于發(fā)育的初期階段,他們不僅閱歷有限,而且思維未得到有效發(fā)展,對生命、安全等尚未形成具體的認識,或是未形成安全與生命意識,在日常生活與學習中需要教師予以正確的指導。……