淺析音樂活動中的小學生人際交往能力培養(yǎng)

張遠蕊

摘要：人際交往能力也稱社會交往能力，是指妥善處理組織內(nèi)外關系的能力。青少年時期是一個人完成心理成熟、形成個性的階段，加之可塑性較強，因此從小培養(yǎng)學生的人際交往能力顯得尤為重要。而提高人際交往能力，除了培養(yǎng)他們對社會情境的辨析能力、提高對他人心理狀態(tài)的洞察力外，還可借助藝術手段，尤其是音樂活動，促進學生人際交往能力的發(fā)展和提升。

關鍵詞：音樂活動 小學生 人際交往

音樂活動是以音樂創(chuàng)作和音樂表現(xiàn)為前提，開展“情境”交融為切入方法，讓學生置身于音樂旋律中，再經(jīng)過教師的步步引導，讓其入情入境，去感受、體驗音樂美，從而進一步陶冶其身心，促進其全面、健康、和諧的發(fā)展。以下本人將結合音樂教學實踐中的點滴經(jīng)驗，淺析音樂活動中小學生人際交往能力的培養(yǎng)。

一、音樂活動對人際交往的重要性

早在1973年，瑞士弗賴堡大學法雷爾研究表明，有效的音樂活動能影響學生的社交能力并延伸各學科綜合技能。1994年，美國艾杰頓則進行了一項有趣的實驗，團隊人員對發(fā)育遲緩的兒童和發(fā)育正常的兒童分別進行有效教學，將趣味音樂小游戲融入到孩子的活動中。實驗得出，有趣的音樂教學活動非常好地促進了兩隊兒童的理解力和參與力，他們還注意到智力稍顯遲緩的兒童面對不安時的焦慮情緒也大大降低了。這項有趣的實驗發(fā)現(xiàn)，對兒童采用特定的音樂學習時，同伴交往能力有了很大的提高。……