借助動畫藝術，建構英語童趣課堂

王嫻

【摘? 要】動畫教學是一種以電子動畫的形式進行知識傳播，通過動畫形象傳遞情感與認知的教學模式。由于自身的特點，小學生對傳統單一的課堂形式缺乏興趣，而對動靜相融的課堂則興味盎然。因此，在小學英語教學中，借助動畫教學，可以極大地激活學生的英語學習興趣，吸引他們深度融入英語課堂，誘發他們強烈的參與興趣，為此，教師應當借助動畫藝術的特點與價值，為學生建構英語童趣課堂，使教學內容更加具體，讓學生更加熱衷于對英語新知的探究。

【關鍵詞】小學英語;動畫藝術;童趣課堂

在小學英語教學中，多姿多彩的動畫藝術能將生活、動畫、想象融為一體，讓學生在活躍的課堂氛圍中感受英語的樂趣，助推學生參與對英語新知的探究。因此，教師創新教學形式，引入動畫教學，通過動畫形象傳遞正面引導，幫助學生發展英語思維能力，并在主動模仿動畫原聲的過程中形成標準的英式口語發音，使語言表達具有豐富細膩的感染力以及生動形象的表現力，讓學生在充滿快樂的課堂氛圍中感受英語課堂的趣味。

一、模擬原聲，提升口語能力

（一）展示生理原理，科學發音

動畫教學能為英語課堂增添童趣，能夠寓教于樂。教師在上課時引入動畫片段，能讓學生通過關注動畫的內容，觀察動畫人物的發音習慣，從而掌握正確發音的原理與方法，使口語發音更專業、更地道。

在Colour這一章節的學習中，教師可以引用動畫《小豬佩奇》中“有趣顏色”這一集的動畫片段，幫助學生觀察與感知原聲動畫的生理發音，從而掌握發音原理。……