幼兒園組織安吉游戲存在的問題與改善策略

■文/李鈴

在安吉游戲活動中，師幼關(guān)系會發(fā)生根本性的變化，游戲真正成為幼兒的自主選擇，教師通常是根據(jù)幼兒的成長特點進(jìn)行觀察與指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了以幼兒為本、挖掘幼兒潛能的重大原則。因此，幼兒園則應(yīng)積極組織安吉游戲活動。

一、安吉游戲開展中存在的問題

現(xiàn)階段安吉游戲的開展與實施情況并不樂觀，主要存在以下幾個問題。

（一）對鄉(xiāng)土資源的利用率不高

安吉游戲的設(shè)計與開展通常是在戶外，主張幼兒在自然環(huán)境下玩耍、學(xué)習(xí)，但是就目前來說，部分幼兒園對鄉(xiāng)土資源的開發(fā)、利用率不高，通常是以一些常見、普遍的戶外游戲活動為主，導(dǎo)致幼兒并不能在安吉游戲活動中傳承本土文化，而這勢必會影響幼兒文化自信的形成。同時，在各類安吉游戲活動中，部分教師通常比較關(guān)注各類設(shè)施設(shè)備的設(shè)計與使用，很少會組織幼兒到自然環(huán)境中去玩耍，這并不符合“親自然”理念，易導(dǎo)致幼兒無法與自然環(huán)境有效互動。

（二）缺乏冒險精神

“冒險”是安吉游戲的一個顯著特色，幼兒往往是在探索新環(huán)境的同時自發(fā)地參與游戲活動，這有利于培養(yǎng)幼兒的探索精神，使其對世界、自然保持著好奇。但是，有的教師出于安全考慮，將安吉游戲限制在了固定的戶外場所中，一般在園內(nèi)進(jìn)行，而且并不重視培養(yǎng)幼兒的冒險精神，這在一定程度上影響了幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。在這種狀態(tài)下，幼兒的冒險精神將被壓制，而且也無法有效地培養(yǎng)幼兒的環(huán)境適應(yīng)能力。……