水平四魚躍前滾翻教學設計

徐東良

關鍵詞：水平四;魚躍前滾翻;教學設計

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2022）02-0074-03

一、指導思想與理論依據

本課依據《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》的性質與基本理念，以“立德樹人”為根本任務，以“健康第一”為指導思想，針對初一年級學生身心特點，以運動技能形成規律、循序漸進的教學原則以及表現性評價等作為理論依據，使每個學生都獲得成功體驗，從而培養學生運動能力、健康行為和體育品德等核心素養，促進學生全面發展。

二、教學背景分析

（一）教材內容分析

1.教材分析

本課主教材“魚躍前滾翻”選自人教版《體育與健康七年級（全一冊）》第九章體操中的《技巧》。初一年級技巧單元教學計劃共安排10次課，本次課為第5次課，內容為魚躍前滾翻初步學習。魚躍前滾翻是技巧運動中的滾翻類動作，它是在小學基本掌握前滾翻動作方法基礎上的學習內容。

動作方法：半蹲開始，兩臂由后向前擺，同時兩腳蹬地，身體向前上方躍起，身體在空中保持兩臂前伸、含胸、稍屈髖，腿伸直并攏，兩手撐墊，順勢屈臂、低頭、團身，向前滾翻成蹲立。

動作要點：蹬地、擺臂配合協調，有騰空;身體依次著墊，滾動圓滑。

動作重點：蹬地、擺臂，有騰空。

動作難點：空中腿伸直，屈臂緩沖。

2.鍛煉價值

“魚躍前滾翻”是發展初中生協調、靈敏、平衡等素質和培養其頑強、果斷等意志品質的重要教學內容之一。特別是女生，通過“魚躍前滾翻”的學習，增強了她們的自信心和合作意識;同時學生將在課堂上學會的知識技能主動運用于生活實踐中，使其終身受益。

（二）學生情況分析

本課授課對象是我校初一1班學生，男生20人、女生10人，共30人。

1.身體方面

初一學生正處于身高、體重快速增長期，這個階段的男、女生身體素質方面呈現出一定的差異，如男生的力量方面優于女生，而女生的柔韌、平衡素質優于男生;從心理特征上看，男生表現得更加堅強、勇敢，女生則更加細心、愛美等，所以在技巧教學過程中針對男、女生的不同需求應有所區別。然而，結合本班女生的實際情況，她們整體的身體素質較好，而且敢于挑戰新項目，所以本課教學內容安排男生、女生基本一致，只是女生會適當降低一點兒標準。例如在學習遠撐前滾翻動作的基礎上，男生學習魚躍前滾翻時更側重有一定高度與遠度的騰空;女生學習魚躍前滾翻時在有騰空的情況下更側重身體姿態美。

2.心理方面

本班學生有較強的好勝心和表現欲望、活潑好動，對體育課興趣濃厚，但學練習慣、安全意識的健康行為需要在課堂教學中逐步培養。

[點評：]本課教學設計嚴謹，教學層次性和邏輯性體現良好。學生在保護與幫助下基本上都能完成魚躍前滾翻，課堂教學質量高，教學目標的達成效果好。同時課前布置評價的內容與方法，讓學生帶著問題與標準進行練習，效果好。