家校心相連 教育手互牽

屈艷紅

“家訪？嗯，老師要來家里。我一趟一趟地在大門口轉(zhuǎn)悠，媽媽把家里收拾了一遍又一遍，爸爸特地從工廠請了半天假……”這是十多年前，我被老師家訪時的真實情景。時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，如今我已改變了身份，作為一名班主任走進(jìn)了家訪的隊伍中。

從剛?cè)肼毜哪翘炱穑ｉL就跟我強調(diào)家訪的重要性。開始，我覺著沒有必要，因為有班級群、釘釘群，和家長交流溝通非常方便，而且家訪已經(jīng)是我們小時候的教育形式，用在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，未免古老。但是，當(dāng)我真的做了這件事之后才知道，事實并非如此。

我是一個特別認(rèn)真的人，既然有任務(wù)要求家訪，就要予以重視。所以，我早早在班級微信群里通告了家訪的時間，根據(jù)家長們給我的時間和地址，制定了家訪順序，并依照每個學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，簡單地列了提綱。周六中午吃完飯，我便踏上了家訪之路。

我第一個去的是學(xué)校一名教職工的家，一年的共處讓我們還算熟悉，正好她的孫子是我班里的學(xué)生，這是奶奶一手帶大的娃。走進(jìn)她的家門，家里收拾得一塵不染，一如在學(xué)校時的干凈利索，所以這孩子在學(xué)校也總是穿得干凈整潔。奶奶告訴我，孩子寫作業(yè)的時候，她就守在跟前，寫不好就會讓他重新寫，當(dāng)她嚴(yán)厲起來的時候，孩子還是很怕她的。嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞，這就是我理想中好奶奶的形象，嚴(yán)慈相濟。這讓身為人母的我也感觸頗深：愛之深，責(zé)之切。沒有人愿意當(dāng)壞老師、壞家長，只是他們肩上的責(zé)任不允許他們放任。學(xué)習(xí)必然是辛苦的，也一定是痛并快樂著的。

這家的鄰居是我們班公認(rèn)的學(xué)霸，他的媽媽沒有和其他家長一樣外出打工。她說孩子特別自律，沒有總是要玩手機的習(xí)慣，即便玩也是有時間限制的。最讓我欣慰的是，他特別喜歡讀書，拼音版的《西游記》《水滸傳》《三國演義》都在他的書單里面。這讓我不由得想起，當(dāng)前，閱讀越來越被重視，學(xué)校的閱讀課、教材中的“快樂讀書吧”、親子之間的閱讀活動，無一不在給孩子們營造自由的閱讀條件、環(huán)境和氛圍。“閱讀素養(yǎng)是學(xué)生從小學(xué)開始就應(yīng)該掌握的最重要的能力”，掌握了閱讀的能力，他們才會更好地學(xué)習(xí)。希望在興趣的激發(fā)下，他能在閱讀這條路上越走越遠(yuǎn)。堅持很難，但堅持就會有收獲。

剛到婕婕家的時候，她正在寫作業(yè)，看到我后非常激動。她爺爺把口算題卡拿出來給我看，說娃做事慢，讓我在學(xué)校多關(guān)注。單親家庭長大的孩子，性格內(nèi)向不愛說話，骨子里透露著強烈的不自信。后來，在平時上課時，我有意識地點名讓她回答問題；學(xué)校舉行的唱紅歌比賽，我堅持讓她當(dāng)指揮；還會時不時地和她談?wù)勑模噲D引導(dǎo)她說出自己的想法。但是，這個孩子還是經(jīng)常郁郁寡歡，我心里是萬分著急，只好再三囑咐家長，不要隨意批評孩子，要適時地鼓勵。我深知，教育也不單單是傳授知識，更重要的是對她性格和思維方式的改變。

沒有看到露露同學(xué)，他去上培訓(xùn)課了。于是，我和他奶奶進(jìn)行了簡短的交流。七十多歲的老奶奶竟然在窗前伏案摘抄。見我進(jìn)門，她摘下老花鏡，站起身給我倒了杯水，笑容里滿是慈祥。我從小沒有奶奶，看著這位老人，我想這應(yīng)該就是奶奶會有的樣子吧。怪不得露露的字進(jìn)步這么快，身教重于言傳，原來是奶奶的緣故。雖然這樣的撫養(yǎng)方式終究無法代替父母的陪伴，但是當(dāng)父母必須外出務(wù)工時，這樣的隔代撫養(yǎng)，對于農(nóng)村孩子來說，也許是最美好的陪伴了。

晚上回到家，我在微信群里作了簡單的總結(jié)。通過本次家訪，我看到了同學(xué)們放學(xué)之后生活的環(huán)境、周末的狀態(tài)，也和家長進(jìn)行了簡單的交流溝通，并將學(xué)生在家學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)。

首先，一、二年級是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，家長要以身作則，時刻提醒孩子?xùn)|西不能亂放，睡覺前把自己第二天要拿的東西全部放到書包里，把要穿的衣服疊整齊放到床頭。其次，家長要時刻注重培養(yǎng)孩子正確的坐姿、握筆姿勢。要把寫字和閱讀放在心上。閱讀能力的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的理解能力、運用知識的能力以及表達(dá)能力的提升。第三，要有時間紀(jì)律觀念，不能抱著“遲到了也沒關(guān)系”的態(tài)度，如果家長這樣想，孩子就無法形成良好的時間觀念。同時，家長要對自己的孩子有信心，要相信每個孩子都是獨一無二的，不要總是和別人家的孩子比，只和昨天的自己比。

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子。可見家庭環(huán)境和父母的言行對孩子是多么重要。記得有一次，我在禹都公園看到一個小朋友不小心把爆米花撒了一地，他的媽媽沒有大聲地批評他，而是默默地蹲下來把爆米花一顆一顆撿起，之后又叫來了環(huán)衛(wèi)阿姨，致歉并清理完碎渣才離開。這樣一件小事讓我感動不已。父母是孩子最好的老師，相信這個孩子也會通過這件事受到教育。

蘇霍姆林斯基說過：“良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上的，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”教育是人與人之間的活動，無論手機微信如何快捷，線下面對面的家訪永不過時。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，作為班主任，要搞好教育教學(xué)工作，必須要與家長聯(lián)系好溝通好，才能到達(dá)最終的教育目的。

（作者單位：稷山縣清河中心校）