挖掘午餐午休的育人價值

靳朝陽

午餐午休是學生校園生活的重要組成部分，既可以解決學生午間吃飯休息問題，同時也解決了家長的后顧之憂。那么，如何挖掘午餐午休的教育價值，更好地促進學生的全面成長呢？

班級是一個特殊的教育“場”，可以充分發揮群體影響，激勵孩子們相互競爭，比一比誰更珍惜糧食。我們在班級開展“光盤小明星”“節約達人”等競賽活動，孩子們學會了按需、適量取餐，不隨意剩飯菜，養成了節約糧食的好習慣。

學校勞動教育資源相對缺乏，而午餐可以彌補這一不足。午餐時，我們開展餐前整理課桌比賽，培養孩子整理物品的能力；餐中由四人小組輪流為大家取餐、分餐，培養服務意識；餐后餐具整理、衛生打掃，培養孩子們基本的勞動能力。通過這些活動，孩子們不僅學會了自食其力，還培養了為他人服務的意識。

教育的最高境界是讓孩子學會自我教育，午休管理是孩子學習自我教育的很好時機。全班討論制定并通過《文明午休細則》，確定行為規范要求；分小組值勤，用細則對每個人進行量化評分；開展每月一次的“午休文明星”評選，用評價激勵孩子向上向好。在這個過程中，孩子們人人參與班級管理，主人翁意識和規則意識增強，也學會了自我教育和自我管理。

學校無小事，事事皆育人。午餐午休看似小事，其實蘊藏著豐富的教育價值。

（作者單位：四川大學附屬實驗小學分校）