讓民辦高中的內涵發展之路越走越寬闊

陳香峰（江蘇省淮安市新馬高級中學 211700）

隨著民辦高中質量提高，民辦教育成為我國教育體系中不可或缺的部分。促進民辦高中內涵發展是教育改革的大方向，也是實現全面教育的重要舉措。這就需要從原來的規模擴張轉變為質量提升為核心，不斷拓寬民辦高中的內涵發展道路，使之發揮出更大的作用和價值。

一、新時代民辦高中內涵發展的機遇

新時代背景下，民辦教育成為我國教育體制改革的重點內容，對現代化教育發展起到至關重要的作用。新出臺的《民辦教育促進法》以及相關配套法律條例，為民辦教育發展開辟寬闊之路。其中提出采取分類管理的方法處理民辦教育的營利性和非營利性，在社會和學界中掀起一波討論熱潮。新時代下，民辦教育法律法規進一步完善，解決了困擾許多的民辦教育發展難題，為民辦教育可持續發展奠定了良好基礎。在此情況下，民辦高中內涵發展有了更多機遇。國家政策解決了民辦高中發展的核心利益問題，使民辦高中可以將注意力集中于發展質量上，且有利于民辦高中借助政策力量進一步發展。

二、民辦高中內涵發展的有效策略

要想實現新時期的內涵發展，必須貫徹落實“以人為本”教學理念，發揮德育和美育作用，促進學生德智體美勞全面發展。

1.培育辦學特色，探索差異化發展道路

根據陶行知學生三大教育理念，即“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”，構建一個集教學、學習和實踐為一體的特色辦學體系。學生不僅在學校中獲得教育，還在學校中得到良好的人生啟迪和實踐能力發展。立足社會對高中人才要求和國家民辦教育政策，找準自身角色，探索差異化發展道路。這也是民辦高中內涵發展的關鍵，不僅要注重辦學質量，更要培育出自身的辦學特色。對此，民辦高中要以培育現代化復合人才為基本目標，以服務區域經濟，促進產業發展為重要任務，建立健全辦學規章制度。在教育教學工作上注重科學性和先進性，精準捕捉社會對人才的能力要求，調整教學方向使之更加適應時代發展潮流。

在教育實踐中探索新型發展道路，為學?，F代化發展注入更多生命力和創新力，并結合自身發展實際，吸收和借鑒國內外其他民辦高中內涵發展經驗，尋求發展模式的個性和共性，形成自己的發展優勢。在建設相關學科過程中，對比分析與同類學校學科的區別，取長補短，提升自我。構建競爭性發展機制，使民辦高中更有危機感，采取切實措施優化和調整自己的辦學內容。在教育改革不斷深入背景下，民辦高中要做好發展評估，沿著正確方向不斷前行，形成自身獨特的發展模式。對于差異化機制，則主要來源不同民辦高中存在的問題和挑戰，決定著我國民辦高中發展目標、發展模式、發展要求的不同，而只有符合民辦高中自身特點和市場環境的發展道路才能實現人才培養。在縱橫交錯的教育網絡中，民辦高中要找準自己的地位、實現價值。深入各種教學實踐、學術研討、課題探究等方面，致力提升教學質量，并積極摸索新型教學方法和技巧，擴大辦學視野，著重德育和美育，加強對學生德智體美勞全方位的培養和教育，在探索道路上不斷耕耘，從而形成自身獨特發展優勢。只有走自己特色發展道路，才能實現可持續發展。差異化是辦學特色的基礎，也是內涵發展的關鍵點。與眾不同，脫穎而出，在大量民辦高中學校中形成自身獨特優勢，達到更高層次的辦學水平，從而做大做強。

2.加強人才培養，改進教育教學和管理

民辦高中內涵發展必須深刻認識“以人為本”這一辦學理念，緊緊圍繞學生組織教學活動。對此，首先要改進民辦高中的教育教學觀和管理方法。在民辦高中組織結構中實施校長負責制，確定董事會成員，領導人各司其職，落實自身相關工作。創新原來的“三線管理模式”，即校長管全局，副校長管德育、教育和后勤，年級管委會領導的雙年級主任制。轉變為“三縱三橫”制，三縱為校長層領導下的德育線、教學線、后勤線，三橫為年級管委作為責任主體進行分年級細化管理。這種交叉式網絡管理結構可以有效提升管理力度，增強考核效果，進一步提升學校管理質量。同時，探索和構建現代化人才培養模式，在把握教育改革內涵基礎上，設立科學合理的人才培養評價標準和質量指標，實現全過程質量控制和統籌管理。新課改對高中教育提出更高的要求，傳統單一知識教育技能型教學對學生的創造力思維和情感發展來說是一種束縛，與素質教育背道而馳。民辦高中質量標準作為教學的根本原則和衡量手段，教師要全面清晰地認識到其內涵和意義，從量變轉為質變，注重學生創新性思維和個人能力的培養，為社會發展培養一大批應用型人才。

此外，民辦高中要在課程結構、基本結構、教學制度等方面進一步優化和調整，使之充分適合現代化人才的培養模式，積極開展各類學術研討、課題活動和教學研究，深入研究其中存在的問題，并采取相對應措施進行優化。在互聯網背景下，民辦高中要結合自身實際情況打造網絡教育體系，構建慕課、微課，為學生提供多樣化教學服務的同時促進日常教學管理的先進性、科學性和高效性。

3.把握發展關鍵，打造雄厚教師團隊

本質上，民辦高中是社會資源整合的產物，高質量教師團隊是實現資源高效利用，促進內涵發展的重要手段。對此，民辦高中可以制定《名師培養方案》，幫助教師制訂專業發展規劃，促進教師職業素養和業務水平的提高。在內部教師晉升機制中，完善考核制度，拓寬晉升渠道，充分發揮“名師工作室”的作用，促進教師專業發展。讓民辦高中教師更加明白新時期的教育要求，以過硬的專業教學能力開展教學，推動學校學科建設。

4.發揮德育功能，構建良好校園文化

內涵發展除了硬件方面要求外，還要加強核心競爭力。校園文化作為軟實力，對學校內涵發展具有重要作用。光靠課程教學不能健全學生人格，只有滲透德育教育于校園文化中，才能充分實現學校育人功能。民辦高中可以舉辦一系列德育活動，如激情德育演講、激情德育宣誓、激情德育課堂等，培養學生的責任心、愛國心、民族感和道德意識。通過豐富獨特的德育活動，形成濃郁的德育氛圍，進而構建起一套運行有效的德育發展機制，助力學生健康成長，快樂成長。

此外，為了保證德育機制長效運行，民辦高中每一位教師都必須有明確的德育育人意識，表現出良好的言行舉止，給學生樹立榜樣。

綜上所述，在新課改深入發展背景下，民辦高中要想實現內涵發展，必須深深扎根于教育實踐，落實人才培養要求，并推動自身結構優化，實現新發展。在縱橫交錯的教育網絡和復雜多變的教育環境中，積極探尋自身差異化發展道路，形成辦學特色，不斷增強自身競爭力，強化硬實力。在打造高素質教師團隊的同時做好軟實力建設工作，從而實現全面內涵發展。