“漫”道求索直上“云”霄

范夢(mèng)瑩　姜小富

摘要：2020年年初突如其來(lái)的疫情，讓我們開(kāi)啟了“云”課堂教學(xué)模式。我校美術(shù)拓展性課程“兒童漫畫(huà)”學(xué)生的參與度很高，兒童漫畫(huà)“云”課堂的教學(xué)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展提供了有效的媒介。本文通過(guò)四個(gè)方面闡述“云”課堂初探過(guò)程，即教師學(xué)習(xí)線上教學(xué)的技能和方法，以因材施教之法展兒童漫畫(huà)之趣;結(jié)合防疫抗疫、“衢州有禮，龍游天下”等主題拓展教學(xué)思路，提升教學(xué)質(zhì)量;家校合作促學(xué)生全面發(fā)展;運(yùn)用“云”課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

關(guān)鍵詞：疫情農(nóng)村小學(xué)兒童漫畫(huà)“云”課堂

在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展“兒童漫畫(huà)”線上教學(xué)（即“云”課堂）是當(dāng)前疫情背景下的迫切需求。兒童漫畫(huà)是以孩子特有的視角，描繪出詼諧生動(dòng)畫(huà)面的繪畫(huà)形式。而“云”課堂以其獨(dú)有的視角向?qū)W生展示了兒童漫畫(huà)教學(xué)的魅力所在，其形式更加多元化、便捷化，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

隨著教育現(xiàn)代化改革的不斷深入推進(jìn)，“云”課堂必將成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段之一。而兒童漫畫(huà)“云”課程的設(shè)計(jì)既滿足了學(xué)校教育改革的需要，又體現(xiàn)了“衢州有禮，天下龍游”的重要精神，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)幫助孩子不斷成長(zhǎng)。

一、雄關(guān)“漫”道真如鐵而今邁步從“云”越

在疫情時(shí)期，師生面對(duì)面教學(xué)是難以實(shí)現(xiàn)的。盡管對(duì)教師來(lái)說(shuō)，云課堂并非其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，但我堅(jiān)信“辦法總比困難多”，只要用心去做就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

（一）打鐵還需自身硬線上培訓(xùn)夯地基

對(duì)比傳統(tǒng)課堂，“云”課堂是新穎的教學(xué)模式。筆者雖在疫情之前略有涉及，但并不精通，可在疫情形勢(shì)下教師必須學(xué)會(huì)線上授課的方法。所幸，有一群志同道合的戰(zhàn)友與我一起進(jìn)行交流探討。通過(guò)探尋，“西湖區(qū)中小學(xué)美術(shù)”公眾號(hào)上“以藝戰(zhàn)疫”這一特刊給我們帶來(lái)很大啟發(fā)，為我校兒童漫畫(huà)“云”課程的開(kāi)發(fā)提供了一條新的出路。

同時(shí)，筆者有幸參加了浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的“教師在線教學(xué)能力提升”等培訓(xùn)，并獲得了專家們的提點(diǎn)和指導(dǎo)。圍繞“云”課堂開(kāi)展的線上學(xué)術(shù)交流等，讓我積累了充足的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)云課堂的開(kāi)展有了更深的了解，這些為接下來(lái)兒童漫畫(huà)“云”課程的開(kāi)展提供了有力的保障。

（二）結(jié)合當(dāng)下樹(shù)新風(fēng)疑惑難題皆不蒙

基于小規(guī)模農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀，全校的美術(shù)課程需憑本人一己之力完成，那該如何挑選線上授課內(nèi)容呢？深思熟慮后，我覺(jué)得要依托我校的基礎(chǔ)課程，并融入愛(ài)國(guó)主義元素，同時(shí)結(jié)合當(dāng)下疫情的特殊時(shí)期，設(shè)計(jì)一些以全國(guó)人民眾志成城抗擊疫情和我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日為主題的兒童漫畫(huà)課程。

抱著探索的心態(tài)，筆者先制訂兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行備課和授課。云課堂內(nèi)，在教師完成線上的教學(xué)后，可預(yù)留10分鐘的答疑環(huán)節(jié)。之所以這樣做，是因?yàn)椤霸啤闭n堂對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新鮮的事物，為促進(jìn)學(xué)生有效理解，答疑環(huán)節(jié)是十分必要的。

（三）高矮胖瘦都抓牢因材施教顯成效

心理學(xué)家維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論指出，每個(gè)人在發(fā)展過(guò)程中都會(huì)有超越自己實(shí)際所表現(xiàn)出能力的一個(gè)潛在發(fā)展區(qū)段，稱為“最近發(fā)展區(qū)”。這個(gè)理論非常適用于作業(yè)設(shè)置，所以每次“云”課程結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)孩子的不同情況分類布置美術(shù)作業(yè)，并運(yùn)用語(yǔ)音、文字等形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)。

學(xué)生的作品草圖完成后上傳班級(jí)群，教師用美圖秀秀等修圖軟件在學(xué)生畫(huà)好的草圖上進(jìn)行標(biāo)注，指出不足，幫助其提升作品質(zhì)量。待草圖通過(guò)后，再進(jìn)行后期的描繪及上色，這樣才能更好地呈現(xiàn)學(xué)生的兒童漫畫(huà)作品。

二、飲似長(zhǎng)鯨快吸川“云”如渴驥勇奔“漫”

清晰的教學(xué)思路能幫助學(xué)生快速理清思緒，為創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。因此，教師認(rèn)真制訂教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，有效組織課堂教學(xué)是非常必要的。在課堂上讓學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（一）巧用網(wǎng)絡(luò)與終端迸發(fā)靈感與火花

對(duì)于學(xué)生而言，“云”課堂是非常有吸引力的。“疫情期間發(fā)生的種種感人的畫(huà)面、中國(guó)人民萬(wàn)眾一心的場(chǎng)景和節(jié)日結(jié)合在一起，會(huì)碰撞出怎樣的藝術(shù)火花？”云課堂上教師嘗試通過(guò)播放視頻、語(yǔ)音和文字的方式積極引導(dǎo)學(xué)生去想象。

通過(guò)手機(jī)、電腦等數(shù)字終端，學(xué)生進(jìn)行“云”課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生邊聽(tīng)課邊在頭腦中進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)想，視覺(jué)盛宴和頭腦風(fēng)暴相輔相成是一種怎樣的體驗(yàn)？如何讓作品呈現(xiàn)出別樣的美感和特別表達(dá)方式？這都需要師生在云課堂平臺(tái)上進(jìn)行思維互動(dòng)和靈感碰撞。

（二）草圖得來(lái)終覺(jué)淺上傳審核加修改

草圖的設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)作主題的理解，而且會(huì)影響后期的創(chuàng)作，因此非常重要。學(xué)生聽(tīng)完課后認(rèn)真完成作業(yè)要求內(nèi)的草圖設(shè)計(jì)，完成后自己拍攝好作品上傳至群內(nèi)讓教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，其他學(xué)生如果有好的想法這時(shí)也可以提出來(lái)。教師點(diǎn)評(píng)完成后學(xué)生進(jìn)行二輪甚至是三輪的草圖修改，再上傳至班級(jí)群。為確保作品質(zhì)量，教師需先審核并提出恰當(dāng)?shù)男薷囊庖?jiàn)，學(xué)生才能進(jìn)行下一步的勾線及上色。

（三）直播點(diǎn)贊促成效繪畫(huà)表現(xiàn)更美妙

課內(nèi)的有效評(píng)價(jià)能幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，通過(guò)教師的提點(diǎn)他們能迅速領(lǐng)會(huì)，從而創(chuàng)作出更加生動(dòng)有趣的作品。

鑒于云課堂的特殊性，評(píng)價(jià)方式也需要與時(shí)俱進(jìn)，如“云”評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)班級(jí)群發(fā)布優(yōu)秀作品加文字的方式表?yè)P(yáng)畫(huà)得不錯(cuò)的學(xué)生，也可通過(guò)語(yǔ)音的形式鼓勵(lì)學(xué)生，無(wú)形中能增強(qiáng)學(xué)生繪畫(huà)的表現(xiàn)力。

“漫”道求索直上“云”霄2022年1月中第2期（總第102期）三、獨(dú)峰不顯“漫漫”路重嶺越天“云”披肩

良好的家庭氛圍能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于其進(jìn)行創(chuàng)作。家長(zhǎng)和學(xué)生之間的互動(dòng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的豐厚養(yǎng)料。

（一）學(xué)習(xí)環(huán)境莫怠慢桌椅文具皆有情

在疫情的特殊時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在家里完成的。作為家長(zhǎng)，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如一張平整的桌子、一盞明亮不傷眼的燈、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境等是十分必要的。

熟悉的環(huán)境能讓孩子的心靜下來(lái)，保持一種輕松愉悅的心情，大大激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能。

（二）轉(zhuǎn)型兼職攝像師美圖修飾顯奇效

“云”課堂的局限性之一就是教師不能面對(duì)面批改學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生需要拍照上傳作品至班級(jí)群。好的拍攝角度能讓教師更為準(zhǔn)確地保存學(xué)生的作品，清晰地了解學(xué)生的創(chuàng)作思路，同時(shí)為線上線下評(píng)價(jià)做相應(yīng)的準(zhǔn)備。

（三）千里傳音一線牽強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手樹(shù)新風(fēng)

“家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。”家庭教育是至關(guān)重要的，特別是在疫情期間，“云”課堂的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。

舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定程度上影響了學(xué)生的創(chuàng)作水平。通過(guò)和教師的互動(dòng)交流，家長(zhǎng)能夠有效執(zhí)行督促手段，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

四、我欲乘風(fēng)“云”霄間只為“漫”道求索緣

有效評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。考慮到疫情期的特殊情況，“云”課堂以線上評(píng)價(jià)為主，并在開(kāi)學(xué)后通過(guò)舉辦各種各樣的展覽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（一）相約衢州有禮打造有禮龍游

“衢州有禮，天下龍游”是我縣積極響應(yīng)上級(jí)精神而打造的城市品牌文化。結(jié)合衢州有禮的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)作兒童漫畫(huà)的積極性。在龍游智慧教育上題為《以藝戰(zhàn)“疫”，聲援“疫”縣，龍游師生用文藝力量傳遞溫情與希望！》的信息報(bào)道中我校六（1）班學(xué)子陳程的一幅兒童漫畫(huà)作品《中國(guó)加油，白衣天使》入圍繪畫(huà)類佳作欣賞部分。學(xué)生對(duì)于作品在縣級(jí)教育平臺(tái)上的展示是非常開(kāi)心的，這能讓其對(duì)兒童漫畫(huà)的創(chuàng)作更感興趣，對(duì)她今后的成長(zhǎng)也更有幫助。

（二）頭頂著五星紅旗沐浴著陽(yáng)光雨露

在正式返校后，我校利用周一國(guó)旗下講話這個(gè)活動(dòng)，向全校師生表彰各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。在國(guó)旗下表彰線上創(chuàng)作優(yōu)秀兒童漫畫(huà)的學(xué)生，是一種有效的激勵(lì)方式，這讓學(xué)生更有創(chuàng)作熱情，更能放飛靈感。

（三）一畫(huà)多用巧設(shè)局“云漫”成效初見(jiàn)彩

對(duì)于“云”課堂取得的成果，筆者進(jìn)行了深刻的總結(jié)和反思。開(kāi)學(xué)后班級(jí)需要進(jìn)行班級(jí)文化墻的布置，正好可以利用之前的成果積累，挑選恰當(dāng)?shù)膬和?huà)作品，張貼在教室后方的文化墻上。這樣的展示方式不僅展示了學(xué)生的佳作，還美化了教室環(huán)境，一舉兩得。

疫情期間通過(guò)兒童漫畫(huà)“云”課堂的開(kāi)展，我校學(xué)生不僅在繪畫(huà)技法及創(chuàng)作能力上有了一定的提高，而且學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神得到了升華，深刻體會(huì)到就算面臨疫情，中華民族也能夠打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”。我堅(jiān)信，只要繼續(xù)以“兒童漫畫(huà)”為載體，將云課堂深入開(kāi)展下去，就一定能創(chuàng)作出更多寓意深刻的作品，培養(yǎng)出更多新時(shí)代的“有禮”少年。

參考文獻(xiàn)：

劉玉華.談美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用＼[D＼].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2009.

責(zé)任編輯：唐丹丹