淺談農村小學運動訓練存在的問題和對策

夏魁

摘要：運動訓練是小學體育教學的重要組成部分，小學階段開展各項運動訓練，不僅能夠提高學生的身體素質，還有助于激發學生的運動興趣，提高運動技術水平，培養學生終身體育意識和能力。然而在農村小學開展運動訓練的過程中，卻是困難重重，家長的不支持、部分教師的不理解、場地器材的缺失等，都阻礙著運動訓練的正常開展。針對這些問題，我們必須采取有效的措施，以保障運動訓練能夠順利有效地開展，促進學生身心健康全面發展。

關鍵詞：農村小學運動訓練問題對策

小學階段正是身心發展的黃金時期，打好身體的基礎將為以后的生活、學習提供良好的保證。《國務院辦公廳轉發教育部等部門（單位）關于進一步加強學校教育工作若干意見的通知》中明確提出“每個學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好體育鍛煉習慣和健康生活方式”。雖然我國教育體制改革正在有力推行，人們的思想觀念也正在轉變，但在高考這一指揮棒下，應試教育還是在深深地影響著人們的教育方式。學生升入初中和高中后，面對繁重的學習壓力，根本沒有多余的時間進行運動訓練。農村小學教學在我國教育中占有重要地位，影響著我國教育教學的整體水平;同理，農村小學學生的身體素質也直接影響著我國國民的整體素質。因此，農村小學要積極地創造條件，克服困難，有效組織學生進行運動訓練，增強體質，培養運動興趣與習慣，為國家輸送體育人才。

一、存在的問題

（一）家長不理解、不支持

農村經濟水平相對來說比較落后，家長的整體文化水平也普遍比較低，對家庭教育的重視程度不夠，不懂如何更好地去教育子女，沒有開展應有的家庭教育。雖然國家大力推行素質教育，要求學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，但家長依然以孩子學習成績的高低來評判好壞，忽視甚至無視孩子的其他方面，始終認為搞好學習就是孩子的一切。特別在一些農村家庭，父母常年在外忙于生計，每次對孩子的關注可能就是說些“這次考了多少分”“怎么成績又下滑了”等話。如本屆市運會，縣里將手球項目分派給我校，接到通知后筆者立刻著手組織選拔，畢竟是市級比賽，壓力還是有的。因為臨近期末，我著重選拔了一批運動條件好的學生進行短期訓練。然而在開學后，上交身份證確定參賽的只有兩名女生、四名男生，連上場比賽的人數都不夠。及時向學生了解情況才得知，家長反對他們參加訓練，原因是怕影響孩子的學習成績。

（二）部分老師認識不足

部分老師教育觀念滯后，對體育教學工作的認識不足，認為既然來到學校，那么就是來學習的，仍然以考試成績來評判學生。他們覺得副科可有可無，重文化課，輕體育運動，給我們的運動訓練帶來了不小的阻力。班主任或主科老師會以背書、寫作業等各種理由將學生留在班中，使學生訓練時斷時續，久而久之，訓練達不到預期的效果。

（三）學生自身條件差

當今社會，養育一個孩子花費的精力、金錢都是比較大的，因此，獨生子女比較多。這些獨生子女在家中被嬌慣著，往往養成了以自我為中心的個性，易激動，并且沒怎么吃過苦，面對訓練，部分學生吃不了苦而選擇中途退出;同時，農村大多數家庭的經濟條件并不富裕，學生沒有機會到校外興趣班進行練習，運動基礎差。在訓練過程中，學生迫切的體驗心理與現實的運動水平往往形成很大的反差。如籃球訓練中，學生在練習基本功的時候興趣平平，沒有精神，而一旦打比賽就充滿干勁，可在比賽中，又因為基礎差而出現各種問題。

（四）場地器材缺乏

運動訓練的順利開展，離不開必要的場地器材，雖然國家對教育的重視和資金投入每年都在提升，但就目前來看，農村小學體育場地器材依舊比較缺乏、落后，與城區相比仍然存在一定的差距。“工欲善其事，必先利其器。”器材缺乏給訓練帶來的難度可想而知，如我校羽毛球場、乒乓球場缺乏，部分器材不足等，很難滿足訓練的需要。

（五）訓練時間受限

每次選拔學生參加運動訓練，總會發現部分學生需要乘坐校車，還有部分學生需要早點回家。因此，每天訓練的時間就受到了限制，早、晚都無法開展正常的訓練，只有利用中午自習的時間開展，而這又恰恰與部分教師的正常教學產生了沖突。中午訓練，烈日炎炎，避免中暑等安全隱患，訓練過程中還要保證一定的休息時間，這樣一天下來，訓練時間所剩無幾。

二、解決對策

（一）改變家長的觀念

現今社會飛速發展，國家對教育重視程度不斷提高，各行各業都對人才需求量大，不僅是高端科研人才，體育人才、藍領技工等也十分缺乏。作為家長，應該看到孩子將來可能的發展方向。喜歡的才是最好的，在小學階段，家庭主要承擔的任務是習慣的養成、興趣的培養，那么，進行適當的體育鍛煉，不僅可以提高孩子的身體素質，使他們充滿活力，發掘他們的長處，還能促進相互間的溝通交流，使其學會與人協作、相處，培養吃苦耐勞、永不放棄的精神，勇敢面對各種挑戰。

（二）轉變教師教學理念

新課程改革、新的教育理念，要求“以學生為本”，從學生的角度出發，引導學生自主學習、學會學習，教師由知識的傳授者逐漸變成學生學習知識技能道路上的引導者。作為新時代的人民教師，我們不僅要傳授知識技能，更應該去發現學生身上的閃光點，化身燈塔，為其指明方向。如上屆一名六年級學生學習成績差，在班上調皮搗蛋，難以管理，但是他的運動條件比較突出。在市體校到我校招生的時候，班主任就做了大力推薦，同時也征詢了他個人意見，并積極地和他家長進行溝通交流，最后他報考了市體校并被錄取。后來詢問得知，他在市體校表現良好，訓練、學習也比較用功，還拿到了獎學金。

淺談農村小學運動訓練存在的問題和對策2022年1月中第2期（總第102期）（三）采用多樣的訓練方式，關注個體差異

小學階段的體育訓練，要符合小學生的身心發展特點，采用多樣的訓練方式和手段，提高學生的學習興趣，激發他們的學習熱情，這樣才能事半功倍。比如在訓練中多穿插一些游戲競賽，將枯燥的訓練變得有趣，變學生被動學習為主動學習，使學生在磨煉技術的同時，體會到運動帶來的樂趣，鍛煉意志品質。當然，并不是每一個學生都能適應某個項目，針對這些學困生，我們就需要合理地設計訓練內容，適當地降低訓練要求，幫助他們樹立自信心，樹立有付出才會有回報的正確價值觀，從而培養終身體育鍛煉的意識。

（四）充分利用各種資源

面對現有的條件，我們應該集思廣益，充分利用各種教學資源來保證訓練的正常進行。比如手球訓練時，我們將場地安排在籃球場，將足球門放在兩側，這樣的手球場地雖然簡陋，但卻能很好地開展手球訓練;雨天時，可以在室內進行腰腹力量、耐力等訓練項目;還可以利用班級的多媒體，組織運動員集體觀看比賽視頻，并針對比賽中的技戰術進行講解，更好地充實學生的專業能力;在雙休日，可以將器材借給學生，讓學生在休息時進行練習，強化自身的薄弱環節;等等。總之，科學合理地運用各種資源，可以很好地改善現階段農村小學基礎設施不足的情況，在有限的資源下培養出優秀的體育人才。

（五）合理規劃訓練時間

沒有充分的訓練時間，很難達到預期的訓練效果。面對這樣的情況，我們可以采取“以點帶面”的方法，充分利用早、中、晚各個時間段。比如，在早上、晚上就針對個別學生的技術動作、戰術配合進行訓練，補缺補差;到中午時，將學生組合搭配，好的帶差的、會的帶不會的，相互學習，然后發現問題、解決問題，逐步提高全隊的技戰術水平，形成對內的良性競爭。同時，還可以利用體育課的時間，在課上進行指導練習，這樣訓練的時間就能得到很好的保證。

小學階段，學生知識的積累、習慣的養成、身心的健康成長，都需要我們去關注。新時代要求學生全面地發展。參加運動訓練，不僅能促進學生運動興趣的培養，更為學生身心健康打下良好的基礎，“死讀書、讀死書”在現今是不可取的。健康是一切活動的出發點。因此，在教育過程中我們應鼓勵學生參與運動，讓學生充滿朝氣和活力。

責任編輯：唐丹丹