構建學習型黨小組：小中見大增活力

毛群

作為戰斗在教學一線的黨務工作者，筆者常受三大問題困擾：一是黨建工作如何真正深入人心、形成共識的問題;二是黨建工作與業務工作融合的問題;三是發動全員參與的問題。如何解決這些問題？葛洲壩中學黨委以黨小組建設為突破口，按照“工作性質相近，黨員容易集中”的原則，科學設置和調整黨小組。把黨小組建設與班級建設有機結合起來，黨員的工作崗位發生變動時，及時調整黨小組設置，以便更好地發揮黨小組的作用。？

葛洲壩中學黨委下屬4個在職黨支部，10個黨小組，圍繞“一個支部一個堡壘，一個小組一個陣地”的思路，積極推進學習型黨組織建設，培養組織的核心學習力，將支部打造成為具備“應學的動力、能學的毅力、會學的能力”的學習型組織。現以第二黨支部第一黨小組為例，對學習型黨小組建設具體做法進行探討。

共同愿景，堅持學習先行

“沒有共同愿景，就沒有學習型組織。”黨小組的共同愿景，可分為個人愿景和組織愿景，是所有組員的共同理想。第二黨支部第一黨小組的個人愿景是“做合格黨員，做優秀教師”，組織愿景是學習型黨小組。組內共有9名黨員，為語文教師和數學教師，其中既有德高望重、學識淵博的宜昌名師，也有經驗豐富、年富力強的骨干教師，更有銳意進取、奮發圖強的青年教師。

小組成員嚴格執行“三會一課”制度，完成黨員每年培訓學時，把黨的理論學習作為一種責任和擔當。同時，參加學科培訓，黨小組針對教學方法、育人技巧、職業生涯規劃等進行更加深入的探討。……