以文化人 塑造靈魂

向賢瓊

課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體。語文就其本質而言就是語言文章，語文教學的實質是“文道”與“人道”的結合，“文因道存，道以文顯”，因而語文教學中包含了豐富的人文精神，承載著鑄魂育人的重大使命。

習近平總書記在全國教育大會上強調，要全面加強和改進學校美育工作，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。這就決定了語文教師除了是知識的講授者外，更應該是經典文化的傳播者和學生靈魂的塑造者。

以文化人，傳儒家之道

習近平總書記指出，中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。“以文化人”是一個儒家哲學范疇的詞，中國自古以來就有“以文化人”的文化傳統，而教書育人更需要堅持“以文化人”。

文即“文章、文德、文教”。在語文教材中，有許許多多體現“文以載道”的經典篇章。如《寡人之于國也》談的是“王道”，王道之始，王道之成，其核心均為實施仁政，只有實施仁政，才能得民心、得天下。《易經》也說，“觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下”。可以說，儒家向來倡導在廣泛的文化滋養中提升我們的人文素養，進而實現治國安邦的目的。從《論語·季氏將伐顓臾》可知，我們的先輩早就認識到“遠人不服，則修文德以來之”的道理。

經師易求，人師難得，一個優秀的老師應該是經師和人師的統一，而非句讀之師。儒家之道包含為人之道、處世之道、師者之道、大國之道、宇宙萬物之道等，小到個人，大到民族、國家乃至宇宙，萬物皆有道。……