初中信息技術課程學習興趣激發途徑研究

薩如拉

摘要：興趣是激發學生對學習積極性的關鍵，同時也是推動學生學習的動力。現如今，信息技術應用范圍極為廣泛，而初中階段是學生為今后學習奠定基礎的關鍵時期，在此階段開展信息技術教學，是幫助學生適應將來社會的必學科目之一。對此，初中信息教師要想提升教學質量，應采取多元化教學形式，在通過科學的引導，并通過激發學生對學習信息技術的興趣，以此來增強信息技術教學質量的同時，促進初中學生實現綜合發展，以滿足當下社會對人才能力方面的要求。

關鍵詞：初中;信息技術;學習興趣

引言

現如今，信息技術逐漸被各個行業所廣泛應用，而教育行業也不例外，各類市場對人才要求也隨之科學的進步不斷增多，而信息技術作為應用范圍較廣的技術之一，初中階段的是學生發展的關鍵時期，對這個階段學生開展信息技術教育，對于學生實現綜合發展具有促進作用。對此，教師應重視培養學生信息技術，學生實際開展信息技術學習期間，不僅需要學習相關理論知識，還需要學生能夠靈活運用各類技術，這對于促進學生發展起到推動作用。

一、初中信息技術課程的特點

（一）基礎性

現如今，科學技術發展進程不斷提升，而信息技術適用范圍也隨之不斷擴大。同時也因信息技術應用范圍增加，信息技術教學成為當前新興科目，而這是時代發展的必然產物。對初中信息技術課程教學情況分析可以發現，教師所開展教學形式，多以教導學生，更為全面了解計算機的結構，以及其工作原理，并通過一些實際訓練，以此提升學生對信息技術的掌握程度。雖然教師所教授的內容會涉及到一些其他的內容，但是通常情況下，教師所教授的知識多以基礎知識為主。

（二）實效性

由于信息技術發展進程較快，尤其是近年來，信息技術逐漸滲透到各個行業，而各類新興技術也是層出不窮的出現，如若信息教師在開展教學期間，依舊采取借助教材中的內容開展教學，不僅很難保證學生對信息技術學習產生興趣，還可能影響到學生的發展。對此，信息教師應做到與時俱進，跟上時代發展的潮流，不斷更新教學內容與方法，以提升教學質量，以及促進學生實現全面發展。

（三）應用性

信息技術課程本身是將技術與理論知識，融合一起應用的學科，不僅對技術操作要求較高，而且需要對相關理論知識做到充分掌握，可能實現靈活運用信息技術的目的。所以初中信息教師，實際開展信息技術課程教學期間，不僅需要教導師學生相關理論知識，還需要教導學生如何運用理論知識，結合相應技術以完成自身所需要完成的各項任務。由此可以得出，信息技術相關知識內容較為廣泛，而且需要學生能夠動手實操的同時，還需要動腦思考，不斷解決自身學習信息技術期間，所存在的各類問題，以此提升學生信息技術。

二、初中信息技術課程教學期間激發學生的興趣

（一）關注學生興趣愛好，以此發掘學生對學習的興趣

眾所周知，興趣是促進學生學習做好的老師，教師要想提升教學質量，增強學生信息技術能力，并讓學生能夠自主參與到教師所組織教學活動之中。需要教師應充分了解學生實際情況，其中包含學生的興趣、愛好，以此為基礎，結合教學目標，以及相關教學大綱要求，科學制定教學方法，以此發掘學生對學習信息技術的興趣。在此過程中，教師可以適當組織一些學生感興趣的活動，或是話題，這樣更容易激發學生對學習興趣，而且還能活躍課堂氣氛。對此，教師可以抓住學生感興趣的點，科學將其是與信息技術課程內容，有機融合到一起，以此提升教學質量，促進學生發展。

（二）科學引入游戲競技內容以激發學生興趣

雖然處于初中階段的學生，已經具有一定自制力，但還是頑皮好動，對于信息技術課程信息，起初興趣較大，但在此過程中教師所采取方式過于的單一、枯燥，學生很容易對信息技術課程學生失去興趣。對此，初中信息技術教師實際開展教學之前，尤其是進行教學課程設計之前，教師應充分了解學生實際情況，其中包含學生特點、興趣、愛好等，科學與教學目標結合起來，科學設計豐富多彩的教學方案，以提升教學質量。教師也可以開展游戲競賽形式，競賽可以根據學生興趣等，設計成新穎、有趣的內容，學生能夠在教師所創設輕松愉悅的環境下，自主學習知識的同時，還能提升學生對學習信息技術的興趣。而且借助通過競賽形式，更容易提升學生對學習信息技術的興趣，而能夠增強學生計算機操作能力，鞏固學生對自身所學習知識的掌握程度，在此期間，教師應積極鼓勵學生勇于表現自己，這樣不僅能夠幫助學生，更為靈活掌握與運用信息技術，同時還能促進學生實現綜合發展。

（三）做到充分尊重學生

在新課改背景之下，要求教師應重視學生在課堂教學中的主體地位，而且每一個學生本身都是獨立的個體，因學生生活環境、教育環境都一定差異性，所以教師在教導學生期間，應了解學生情況，在以學生實際情況我基礎，科學開展是教學工作。同時教師需要充分尊重學生，即便學生在開展上機實操期間，出現這樣或那樣的錯誤與失誤，教師不應先去嘲笑學生，或是指責學生，而是需要平心靜氣與學生進行溝通，了解學生情況，并分析學生在操作過程中所存在的問題，科學引導學生，教育學生如何進行操作，才可以避免此類問題再次出現等。教師應充分尊重每一個學生，在學生有所進步時，教師可以給予學生相應的鼓勵，或是一些獎賞，以此增強學生自信心，激發學生的學習興趣，進而促進學生實現穩定發展。

三、結束語

綜上所述，在當前社會發展過程中，信息技術成為不可或缺的技術之一，被各個行業所廣泛應用，而在初中階段開展信息技術課程教學的目的，是為了幫助學生提前適應社會對人才技術能力的要求。在此期間，初中階段應重視對學生的教育，而教師則需要認識到學生所存在的問題，制定相應教學方案，并采取科學引導，以幫助學生將問題解決。而且教師可以采取激發學生學習信息技術興趣的方式，讓學生能夠自主參與教學活動之中，以提升初中信息技術教學水平，同時還能增強學生的信息技術，對學生實現綜合發展具有促進作用。

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