現代化信息技術點亮高中美術課堂

山東省威海市文登新一中 欒 倩

現代信息技術教學模式主要分為互聯網、電子技術設備、多媒體等多種多樣的教學模式，使原本枯燥、抽象的教學內容變得生動有趣，從而大大提高了學生的學習主動性和理解能力。培養提升學生良好的美術審美鑒賞力是高中美術課的主要任務，因此如何將信息技術教學模式與高中美術課資源相結合就顯得非常重要。

一、現代化信息技術與高中美術課堂結合的意義

（一）豐富美術課的教學內容

傳統的美術教學方法是教師根據教材內容給學生講課，這種教學方法不僅僵化、抽象，使學生對知識點產生厭煩的心理，不能最大限度地發揮教學的作用，而且容易使學生對學習課本知識喪失興趣，因此傳統教學方法已經不能滿足新時期高中生的學習要求。高中美術教學與信息化技術相結合可以極大地拓展學生對美術知識的認識領域，同時通過微課視頻教學等教學方式，可以為學生預習和復習相關美術知識提供了更加便捷的途徑，為教師打造藝術精品課程奠定了堅實的基礎。充分利用信息技術可以更有效地組織藝術教學資源，并將其應用于課堂教學實踐，使學生能充分利用現代技術總結和分析藝術課的知識點。

（二）幫助教師設計有針對性的教學實施方案

美術課的教學與學生的審美能力、學習興趣、探索態度密切相關，只有讓學生真正學會享受美術課堂學習的過程，才能讓美術課堂的教學內容與學生的學習興趣點環環相扣。有針對性的藝術課可以更有效地讓學生學習知識，使課堂教學氣氛更加輕松愉快。教師利用現代信息教育技術，結合西方的特點，將教科書知識與網絡教學資源有效地結合起來，從而擴大學生的知識范圍，使之更加廣泛。教師利用網絡信息化教育教學模式把高中美術的難點和細節等抽象的知識直觀地展現給學生，可以方便學生自主學習，使其能快速跟上教師課堂教學的節奏，從而快速掌握課堂的相關知識與學習方法技巧。同時，教師應根據不同學生的實際學習情況，制定有針對性的課后練習，學以致用，舉一反三，讓學生真正掌握學習藝術的技巧和方法。

（三）提升學生對美術學習的興趣

學生對藝術學習的興趣程度與學生學習知識的效率密切相關，特別是在學業負擔重、學習壓力大的高中。教師如何在有限的學習時間內利用現代化信息技術提升學生對美術學習的興趣將顯得非常關鍵。因此，教師可以通過分析學生學習的特點、學習活動時間分布情況等方面，制定有針對性的教學方案，以提高學生的審美能力，給學生單調的學習工作氛圍和枯燥的高中生活增添一抹色彩。例如，教師可以利用在線學習平臺發布美術任務，讓學生參與，激發他們可以在生活中發現美。美術學習需要大量的素材做基礎，教師通過多媒體教學，讓學生能利用有效時間瀏覽大量的美術作品，教師也可以快捷方便地在網上找到教學素材，給學生提供多元化的課堂內容。美術作品種類繁多，涉及古今中外，教師通過多媒體可以第一時間找到，打破傳統教學中僅限于教材的局限性，讓學生在課堂學習的過程中有更多的選擇，使得學生能欣賞到更多的藝術作品。另外，教師還可以通過視頻教學的方式讓學生獲得更多的課外知識，拓寬學生的美術視野，提升美術教學的質量。

二、現代信息技術與高中美術課教學整合的問題

（一）教學模式未達成實際教學效果

許多高中美術教師認為課程內容只要有名師教學資源、名校的教學模式就是好的，這種膚淺的信息化教學資源整合理念對高中生的美術課教學影響很大，因為教學資源整合的目的是有效提高學生的學習能力和理解能力，是以學生為主體制定針對性方案。一旦脫離學生對美術的認知范圍，再好的教學方法也會變成紙上談兵。實際上很多高中美術教師在進行現代化信息技術與美術課堂教學整合時，常常忽視學生的學習能力現狀，從而未達成教學效果。

（二）教學模式缺乏對學生學習的有效監督

信息化教學對學生而言具有雙面性，有利的一面是可以把美術教學資源融合得更加全面，推動學生提升對美術學習的興趣；但不利的一面是缺少對學生學習的有效監督，學生可能會對互聯網產生依賴心理。同時網絡上的低俗文化、負面信息等不良信息也會影響高中生的學習和身心健康，部分學生會利用信息化教學模式缺少有效監督的缺陷，把學習時間都浪費在網游、網絡交友等方面，主要原因在于高中生心智未成熟，在較短的時間內容易沉迷于互聯網之中而不受控制。

三、現代化信息技術與高中美術課教學整合方案

（一）切合實際發揮學生的主體作用

在打造美術教學環境的同時，不能忘記學生掌握著學習的主動權，學生才是教學的主體。不僅如此，教師還要實時觀察學生的學習情況，根據學生自身的學習情況制定相應的教學方案，例如，備課時教師要結合人教版高中美術教材的教學任務、教學目標、教學要求等制定教學方案，將與課程有關的優秀藝術作品更為直觀地展現給學生。教師在課堂教學中合理運用現代信息技術手段，展現優秀作品的藝術價值，切合實際引導學生理解作品中有關課程任務的知識點，以便達成課堂的教學效果。教師也可以開展信息化美術課程網上平臺的交流學習活動，從而提升學生的學習興趣，讓美術教學的效率可以得到保障。例如，教師通過網絡學習交流平臺，讓學生在網絡上進行高效的交流，分享自己的藝術欣賞學習經驗，這不僅可以增強學生的社交能力，還能有效提升學生的審美創造力。網上學習交流平臺有助于教師利用互聯網技術交流合作學習，第一時間對學生的學習方式進行有針對性的指導，有效地提高學生的自主學習能力

（二）做好與家長的溝通工作，有效監督學生學習

家長作為學生的重要伙伴，開展信息化的美術課離不開家長的大力支持。因此，教師在設置美術教學課后作業時應當充分發揮家長的作用，讓家長成為學生課后預習、復習工作的重要參與者。例如，教師在網絡平臺上分配完任務后，家長通過督導、陪伴、鼓勵等多種方式提高學生的學習效率。培養提高學生審美能力的同時，讓家長同樣在生活中注意合理地引導幫助培養學生的美術教學思維。

四、結語

教師要根據學生的學習興趣、特點和愛好，合理設置藝術教學項目，制定靈活多樣的信息技術美術教學方案，最大限度地提高學生的學習效率。將信息技術和高中美術課堂相結合是如今的教育趨勢，這可以更加直觀地給學生提供發現美的便利方式。但是，這并不代表傳統教育的沒落，恰恰相反，這是傳統教育與時俱進的體現。改變的是教學方式，而不是教育理念。