中職財會學生職業道德素養培養路徑

山東省青島市即墨區第一職業中等專業學校 邵娜娜

在中職財會人才培養中滲透職業道德素養是社會和企業單位關注的重點內容。為規避信用危機，社會各個領域都十分關注就業人才的職業道德素養。目前，職業道德教育內容停留在形式上，諸多學校通過開設與財會專業相關的職業道德類課程，根據學生成績了解學生職業道德素養情況。但在這樣的學習和考核形式下，即便學生達到及格標準，也并不意味著學生已經具備了職業道德素養。為了讓職業道德培養落到實處，教師應設法將職業道德教育滲透到生活、學習、社交等方面，讓學生將職業道德素養視為走上職業崗位的必備素質，主動培養自身的職業道德品質。

一、培養中職財會學生職業道德素養的價值

（一）促使學生形成正確的職業道德觀

在多樣化的社會工作崗位中，財會工作具有一定的復雜性，且掌握難度較高。在財會工作具體的要求上，財會人員應具備耐心、觀察力和審核力。在培養財會人才時，教師不應局限于提高學生專業能力，更應將培養學生的職業道德素養放在重要位置。通過開展職業道德教育，讓學生形成勤奮好學、謹慎細致、精益求精、誠實守信的工作態度和工作理念，使學生對未來工作充滿責任心、使命感，自覺地規避工作中容易出現的錯誤，為促進我國市場經濟發展提供人才基礎。在進行財會教學時，通過滲透職業道德素養，使學生形成高尚的人格品質、道德修養，更好地提高財會教學質量。

（二）促進財會工作的精準實施

從整體角度看，財會工作與多方利益存在關聯，對政府經濟決策、投資人和債權者都具有重要影響。在這樣的形勢下，通過加強培養學生職業道德素養，能讓學生對財會工作有一個正確的認知，使學生意識提升自身職業道德素養的重要性，在學習中形成誠信、嚴謹的態度，為學生今后走上財會工作崗位、精準地實施工作任務打下基礎。在財會人才培養過程中，學校和教師應關注社會對財會人才的考量標準，并結合專業人才實際要求，針對性地制定職業素養培養方案和計劃，使學生從容地迎接未來工作崗位提出的挑戰，提升財會專業人才培養質量。

二、中職財會學生職業道德素養培養路徑

財會職業道德是在社會經濟中，通過提煉會計人員需要遵守的道德準則和規范，并匯集而成的綜合品質。在財會專業教學中，教師在講授專業財經知識的同時，應關注學生的職業道德素養，讓學生樹立誠信為本的工作原則，為學生職業發展做鋪墊。

（一）加強職業道德教育，形成價值自覺

在特定社會經濟條件的支持下，財會職業道德素養主要是將財會職業活動中的規定系統化，是社會職業道德中不可或缺的一部分。在財會教育教學中，教師應將愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正等品質融入財會教育實踐。首先，教師應圍繞愛崗敬業的內涵和外在表現，讓學生形成正確的品質認知。其次，在教育實踐中，教師應當著重培養學生盡職盡責、盡心盡力的意識，使學生將其內化為個人品質。最后，在外在表現上，教師應多引導學生主動承擔社會責任感，認識財會工作在國民經濟發展中扮演的角色，使學生形成樂于獻身、為財會工作奮斗終生的意志，學生將這種品質自覺帶到未來崗位實踐中，增強學生主動付出、做好本職工作的能力。

（二）貫徹誠信教育，增強學生責任感

在誠信教育上，教師應從學生實際出發，在一言一行中滲透始終如一的思想，向學生傳遞誠實守信的品質，要求學生做到辦老實事、拒絕弄虛作假，真正踐行誠實守信這一道德觀念。在這樣的教育方式下，學生將誠信道德理念帶到未來的工作中，使學生結合經濟業務實際完成記錄任務。財會工作往往涉及報表編制、賬本登記、資料獲取、憑證整理等任務，需要財會人員在會計制度、準則范圍內進行記賬和保障，保證一系列手續齊全、賬目清楚準確，且工作行為不受個人、他人利益影響。為達到這一教學目標，學校和教師應圍繞誠信主題開展教育活動，通過主題班會、演講活動、講座等方式，使學生自覺形成正確的價值理念。同時，教師應把握好學生形成價值觀念這一關鍵時期，在學生認知和了解專業內容時，專門設置講解誠信的課程，向學生傳遞：誠信對一個人影響、誠信的概念、不具備誠信品質的人會形成怎樣的職業道德觀。此外，教師可以借鑒其他學校的教育案例，在課堂教學中引入典例，讓學生認識失信對社會的影響，使學生自覺樹立較強的責任意識，并將誠信作為自身的必備品質。

（三）加強自律教育，形成公正之風

自律是以個體參照特定標準，以嚴格方式進行自我約束，通過自身理念控制行為、思想。其中，廉潔自律需要個體遵照參照物制定具體標準，在不斷完善行為和價值中形成廉潔自律的態度和風氣。在教育實踐中，教師應有意識地融入自律的內涵，讓學生學會用自身的道德觀念，拒絕并抵制內在的不良欲望，時刻保持清醒的大腦、擺正自身的發展方向。在培養學生廉潔自律素養的同時，教師應強調自律重要性，讓學生在自律教育中，形成廉潔公正的行業聲望，并將愛惜和維護自身聲譽內化于心。教師應善于引導學生，使學生自覺地圍繞毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將個人主義、拜金主義等不良思想拒之門外，形成公私分明、正確處理職權的能力，并成為敢于承擔責任、堅持原則和客觀公正的時代人才。

（四）明確法律責任，約束自身行為

公正是不失公允。面向未來的財會工作，學生應具備公平、真實記錄各項事務的能力，以公正態度對待不同利益群體。這就需要教師引導學生學習會計準則，將會計準則落到實際工作，免受其他非公正因素的影響。首先，教師應將《會計法》引入教育中，讓學生認識這一法律的重要性，并組織學生學習新《會計法》的內容和作用。其次，教師應明確財會工作者應承擔的法律責任，讓學生緊緊圍繞法律宗旨，自覺規范、約束自身行為，確保財會資料的真實性和準確性。最后，教師建立完善的考核機制，了解每名學生對會計法規的掌握情況，激勵學生熟悉相關的法規內容，為學生今后進行財會核算和監督提供法律導向。針對未來財會工作存在的干擾因素，教師應引導學生明確法律責任，自覺地保障財會信息完整，使會計法規能深入學生內心。在進行職業道德培養之余，教師應多關注財會領域的法律知識，在教育中滲透與內容相對應的法律法規，讓學生以法律為準繩，不斷強化自我約束意識和能力。

三、結語

綜上所述，培養中職財會學生職業道德素養具有深遠的教育意義和價值，既能促進財會學生獲得長期的發展，又能塑造學生良好的人格品質。作為一名面向社會經濟的財會人員，若缺乏工作熱情和職業道德，僅憑借其專業知識和技能，是難以確保工作數據真實性的，甚至會給企業、社會經濟帶來消極影響。學校教師應注重職業道德教育在財會課程中的滲透，以多元化形式、渠道，將誠信、敬業、公正等素養融入教育教學，讓學生真正能認識個人素養的價值，使學生在未來財務會計領域始終保持先進、高尚的職業道德素養，為促進社會經濟發展做出貢獻。