周素穎
九年級(jí)上冊(cè)第六單元的寫作訓(xùn)練“學(xué)習(xí)改寫”,意在通過多種形式的言語實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生在忠于原作的基礎(chǔ)上改變?cè)牡膬?nèi)容或形式,進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑賱?chuàng)作。“改寫”不僅有助于學(xué)生深入閱讀,了解原作的精神實(shí)質(zhì),從而激發(fā)其閱讀其他相關(guān)作品的興趣;還能培養(yǎng)學(xué)生文體意識(shí),提高寫作能力;最重要的是,在改寫的過程中能發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)其聯(lián)想和想象能力。
但是,學(xué)生在改寫中還是存在一些普遍問題,如改寫的側(cè)重點(diǎn)把握不到位,改寫缺乏生動(dòng)性和趣味性,有些改寫甚至脫離原文,完全“脫胎換骨”了。那么如何把握原則和方法,創(chuàng)作出合情合理的改寫文?下面以周素穎教師的《學(xué)習(xí)改寫》一課為例,展開討論。
首先,巧設(shè)支架,打開思路。通過表格支架,使學(xué)生了解改寫的基本知識(shí);通過流程支架,使學(xué)生明確改寫的一般過程;通過評(píng)價(jià)量表支架,使學(xué)生的改寫有據(jù)可循;通過例文支架,幫助學(xué)生打開寫作思路。
其次,凸顯重點(diǎn),發(fā)展思維。本節(jié)課設(shè)計(jì)了“古詩改寫劇本”“文言小故事改寫現(xiàn)代文故事”“小說改劇本”等一系列的改寫訓(xùn)練,幫助學(xué)生了解改寫的幾種方式:改變文體、改變語體、改變敘事角度。其次,圍繞重難點(diǎn)“合情合理”,指導(dǎo)學(xué)生在改寫中做好“固本添葉”:一是明確改寫重點(diǎn),處理詳略,對(duì)能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵事件和表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重要細(xì)節(jié)要詳細(xì)表現(xiàn),其余可根據(jù)篇幅長短縮寫甚至刪除;二是合理聯(lián)想想象,即基于原著增添內(nèi)容,設(shè)定情境,細(xì)化環(huán)境,增加人物的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫等。 *視頻見光盤