“學(xué)習(xí)改寫”教學(xué)課例

周素穎

九年級(jí)上冊(cè)第六單元的寫作訓(xùn)練“學(xué)習(xí)改寫”，意在通過多種形式的言語實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在忠于原作的基礎(chǔ)上改變?cè)牡膬?nèi)容或形式，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑賱?chuàng)作。“改寫”不僅有助于學(xué)生深入閱讀，了解原作的精神實(shí)質(zhì)，從而激發(fā)其閱讀其他相關(guān)作品的興趣；還能培養(yǎng)學(xué)生文體意識(shí)，提高寫作能力；最重要的是，在改寫的過程中能發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)其聯(lián)想和想象能力。

但是，學(xué)生在改寫中還是存在一些普遍問題，如改寫的側(cè)重點(diǎn)把握不到位，改寫缺乏生動(dòng)性和趣味性，有些改寫甚至脫離原文，完全“脫胎換骨”了。那么如何把握原則和方法，創(chuàng)作出合情合理的改寫文？下面以周素穎教師的《學(xué)習(xí)改寫》一課為例，展開討論。

首先，巧設(shè)支架，打開思路。通過表格支架，使學(xué)生了解改寫的基本知識(shí)；通過流程支架，使學(xué)生明確改寫的一般過程；通過評(píng)價(jià)量表支架，使學(xué)生的改寫有據(jù)可循；通過例文支架，幫助學(xué)生打開寫作思路。

其次，凸顯重點(diǎn)，發(fā)展思維。本節(jié)課設(shè)計(jì)了“古詩改寫劇本”“文言小故事改寫現(xiàn)代文故事”“小說改劇本”等一系列的改寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解改寫的幾種方式：改變文體、改變語體、改變敘事角度。其次，圍繞重難點(diǎn)“合情合理”，指導(dǎo)學(xué)生在改寫中做好“固本添葉”：一是明確改寫重點(diǎn)，處理詳略，對(duì)能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵事件和表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重要細(xì)節(jié)要詳細(xì)表現(xiàn)，其余可根據(jù)篇幅長短縮寫甚至刪除；二是合理聯(lián)想想象，即基于原著增添內(nèi)容，設(shè)定情境，細(xì)化環(huán)境，增加人物的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫等。 *視頻見光盤