創新小學體育教學方法，提高體育教學課堂效率

朱萍萍 胡培霞

（淄博市張店區鐵路小學 山東淄博 255000）

當下是一個知識高度創新的時代。創新是對未知領域的探索，而創新素質則是涵蓋了意識、思維、能力、行動等全方位的創新[1]。習近平總書記提出了“創新是引領發展的第一動力”，將創新放到了從未有過的高度上，所以如何實現體育教學方法的創新也成為基礎教育中的重要研究課題[2]。在小學體育課程新規劃、新改變、新思維的今天，怎樣才能讓學生上好一節體育課，是我們體育教師需要思考的，現在的學生身體素質遠不如以前的孩子，身體鍛煉機會少，活動少，每天在教室里學習，出來運動的也很少，導致現在的“小眼鏡”居多，所以體育活動更需要加強。讓學生在體育課得到鍛煉，身體素質提高，才能成為祖國的未來。

一、創新小學體育教學方法的重要性

（一）創新小學體育教學方法，有助于激發學生運動興趣

相信體育課對大部分小學生來講都是一個很有趣的課程，在他們的腦海中體育課就是玩，但真正學習體育的基本知識、技術、技能的時候，孩子們就會感覺枯燥，甚至有些無聊。為了學生的體質健康發展，就需要創新教學方法[3]。在教學中體育教師都在不斷地探索和研究，一定讓學生真正體會到學習的樂趣和學會知識后的成就感。根據每個年齡段的實際情況和認知水平，在課堂教學中設計一些趣味性游戲、合作交流、小組競賽等活動，讓學生在輕松愉悅的環境下學習知識，激發學習的興趣。同時每個學生的性格不同、喜歡的事物不同、愛好不同、對同一種東西都有各自的看法，這時，就需要教師的細心及耐心，有指導、有規劃地進行體育教學，培養學生的興趣愛好，拓展學生的思維，開發智力，對體育課喜歡，愿意學。

（二）創新小學體育教學方法，有利于教師認真鉆研新課標

老師傳授的方法和課本上的知識，大多數都經過了幾代人經驗的總結，學生需要繼承這些事很重要的，但繼承并不等于盲目接受。千人千面，每一個學生都具有獨立思想、獨立性格，以往的經驗和方法并不適用于每個人，所以學生在學習的同時還要結合自身的特點對知識和方法進行思考和改進[4]。大膽求新、大膽求變才是學習的根本之道。尤其隨著新課程的實施，體育教學的基本理念也在發生著前所未有的改變。如今的課堂教學，應圍繞有利于培養學生終身發展的能力來實施，確立人的主體意識，讓學生成為課堂的主人，這就要求教師掌握全新課程理念，把握課堂教學結構，多看多學優秀的體育教學方法，及時反思和改進自己的體育教學。

二、創新教學方法提高體育教學課堂效率的有效策略

（一）多元手段，構建高效的課堂氣氛

1.以人為本，創設良好的教學環境

體育課是小學生非常期待的課程之一.在體育課堂上，孩子們能體會到放松和快樂，這是我們體育教學的天然優勢，每一位體育教師都要充分利用體育課堂。體育課多數都是在室外進行，有些學生難免會受到外界各種因素的干擾，這時教師如果僅用提醒的方式，來處理效果不會很持久，最好的方法是增加體育課教學內容的趣味性[5]。因為體育教學中，許多時候都是在游戲中鍛煉學生的運動技能的。只要老師的設計能引起學生們的興趣。學生們就會排除外界干擾，熱情地進入到學習中來。即使是比較乏味的動作訓練課，教師若以飽滿的熱情、精練的語言、靈活的方式來實施，也會讓學生興趣高漲的。課堂氣氛活躍了，老師和學生們的關系更加親密了，教學效率也高了。

2.利用現代化信息技術

現在的小學體育教學非常講究為學生和教師提供多種學習體育的工具和平臺，在小學體育教學中根據體育活動內容的實際需要，制作了課件，運用了多媒體的技術，激發了學生對體育學習的興趣和強烈的求知欲望。課后體育老師鼓勵引導學生經常收看電視體育廣播頻道的節目，通過頻道收看體育新聞、瀏覽體育網站、收聽廣播，在體育老師的耐心指導和學生幫助下把體育知識學得更扎實。如，在高年級的小學體育教學中，我們可以采用多媒體教學手段，讓學生看視頻中的動作，這樣更形象，我們可以讓孩子觀看體育比賽的視頻，激發他們的學習興趣，播放我國運動員在奧運會上獲得獎牌的情境，激發他們的愛國熱情。在播放2008 年奧運上，劉翔在110 米欄比賽中獲得冠軍，并打破世界記錄的資料片時，同學們都歡呼雀躍，高興得不得了，同時我給學生介紹“這是我們中國人第一次在這個項目上拿到冠軍”，同學們都贊嘆不已。并有幾個孩子喊：“老師，以后我也要像劉翔那樣，要得冠軍，為國爭光。”

（二）變換方法，實現活動項目的多樣化

1.啟發學生的思維

在體育教學中我們要采用多種多樣的教學方法進行教學，低年級的學生特點是好動，愛新鮮，不愿意過多的重復練習。因此，我們盡量讓他們多觀察，多體驗。比如，我們在教完學生正確動作的時候，老師主動做一些動作讓他們去區分動作的正確和錯誤，錯誤在哪兒，如何是正確的？一系列的問題，讓他們在大腦中形成正確動作與錯誤動作的形象。這樣教起來簡單有趣，也讓他們喜歡學習。

2.設置游戲

如加速跑練習比較枯燥，可采用分組跑、雙人跑、接力跑等多種形式，來完成加速的教學任務。又如在接力賽跑中，也不是千篇一律地重復，對每次練習可提出不同的目標。如第一目標以動作標準為勝，第二目標加上組織得好為勝，第三次以速度快為勝，不斷提出新的要求將動作分解，達到較好的練習效果。來吸引學生完成游戲任務。

3.給孩子一個自由的空間

小學生天生性是喜歡自由自在，體育的優勢在于自由空間較大，所以我們在上體育課的時候，完成教學任務同時，適當安排孩子們自由活動的時間。讓他們自由發揮。我們可以指導學生在身體素質、跳繩、球類、運動比賽、娛樂體育等項目上，學生根據自己的愛好和特長分成幾個小組進行多種選擇性的活動。比如，指導學生參加跳繩小組，讓喜歡跳繩的同學參加進去。男孩子們喜歡籃球，就讓他們去打籃球，教師可以選擇性教給他們一個標準動作，讓孩子們去體驗。有喜歡打排球的，就讓他們去吧！孩子們會很高興的，也會喜歡你，更會愛上體育課。這個自由空間的意義不僅僅在于自由，更可以從活動中發現孩子們的興趣愛好，及時發現他們在體育方面的天賦，以后的教學中我們可以有特別天賦的學生重點培養。

（三）提供探索材料

教師應開發學生的創造性，讓學生學會使用多向思維來解決問題，激發學生的積極性，使其在訓練中尋求規律，掌握規律[6]。但課堂教學的時間畢竟有限，課本也不能提供學生需要的所有知識，所以教師給學生提供一些“開放性”運動項目，讓學生在課余時間自己去探索也是一條捷徑。

（四）融入德育，為學生終身發展奠定基礎

我們把學生終身的發展確定為主要目標。我們體育課教學的目標也不單只為增強學生體質服務，我們在教學中還要注重培養學生認真專注、堅韌不拔，善于合作的品質。培養學生堅強的意志，讓學生樹立一生都熱愛運動的觀念。讓學生們能夠自覺地到戶外鍛煉并且能夠堅持下去。例如在體育課堂上給學生講一講運動健兒為國爭光的事例。講一講他們奮斗過程中所經歷的艱辛和所克服的困難。講一講運動對人身心的益處，講一講運動改變人生事例，讓學生從中受到教育啟發和鼓舞。除上述，上好體育課的因素外，我們在體育教學中還應恰當地對學生進行評價，當學生表現好時，我們可以通過評價給學生以鼓勵。讓其他的同學都向他學習；當學生表現不恰當時，我們可以通過恰當的評價，讓學生明白不足，叫你改進并產生學習的信心，體育教學中還有許多值得我們深思和探索的方面，讓我們在實踐中成長，上好每一節體育課。

什么是體育課？就是學生鍛煉身體，達到強身健體的目的，在國際交往上，一個國家、社會發展的一個關鍵的標志，都要看這個國家的體育發展什么樣，體育也是各個國家外交關系和文化交流的一個手段。改革開放以后，我們中國一步步強大，體育事業也一步一步強大起來，1959 年，乒乓球運動員容國團成功拿下第一個世界冠軍。健美操在各項賽事上，超世界紀錄1017 次，全民健身運動發展得飛速，很多人參加體育運動、鍛煉身體，體質不斷變強。培養學生鍛煉身體的習慣應該通過多種途徑培養挖掘運動方面的潛能[7]。如，多給學生了解一些基本的運動常識和鍛煉方法，使他們體驗到運動的魅力；經常性地讓學生在參與過程中得到成就感和滿足感，充分感受“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪。在當前的課改形勢下，我們要創造一些條件進行活動，從而讓每個學生在小學階段都能有一到兩個自己感興趣的特長運動項目。什么是體育課？就是學生鍛煉身體，達到強身健體的目的，在國際交往上，一個國家、社會發展的一個關鍵的標志，都要看這個國家的體育發展什么樣，體育也是各個國家外交關系和文化交流的一個手段。例如，健美操是美感與體育結合，不僅改變了體育課中枯燥的學習模式，單一的執行計劃，重復的課程安排，更能使學生在課程學習中心理輕松，達到一課一開心的最佳效果。體育課中除了運用了常規的上課方法以外，還將健美操的動作融入，使課程更富有活力和趣味，從而使學生覺得課程變得不再單一乏味，取得了事半功倍的效果，可以說，多元化操化動作在體育課中的運用，加快了小學生對體育的喜愛，使其更加完善。

（五）課內外結合，開展多種形式的實踐活動

小學生的性格養成也需要教師細心的觀察。教師可以結合他們的心理和生理特點，引導學生參加一些課內外的一些體育活動。我們在對學生進行興趣培養的時候，會選取一些新穎模式，便學生接受。可以組織主題班會，吸引學生參與到活動的創設環境中，更能讓學生提高對體育課的認識，使他們能夠在其新穎的形式中體會體育教育的深意。可見，在體育活動中，課內實踐與課外實踐教育相結合，可以讓學生在愉快氛圍中參加體育活動，提高課堂效率。

（六）多學科融合，加強美感的訓練

體育運動在培養人的綜合運動能力和身體素質方面是有很大幫助的，要跑，要跳，要投，快速，準確地進行各種各樣的運動技能的練習，才能發展速度，加強耐力，增加力量，鍛煉靈敏度，保持平衡等多項身體素質，所以在運動中要用多種練習，使身體各個關節和韌帶都舒展開來，防止在訓練過程中對身體造成損傷，那樣就會影響正常的訓練了。因為學生在鍛煉時，身體都處于緊張狀態，各個神經元都沒有放松，都處于緊張繃緊的狀態，因此，小學生在體育課中的訓練身體及精神都處于緊張的狀態，在之后的放松中可以給小學生播放健美操中的瑜伽放松音樂，通過音樂的輕音，學生在一起隨著音樂的感覺坐著瑜伽的放松動作，不僅可以放松身心，還可以達到感覺敏銳和清晰，增加腦血流35%以上，平衡激素的分泌，振奮精神和。再如就是體育與音樂的融合，在舒緩優美的音樂中，把一些運動非常完整地表達出來，健美操的動作在音樂的旋律中，生命力和藝術性都展示出來了，給體育課插上了兩只靈動的翅膀，健美操就更有美感了。而運動與藝術的結合也是科學，適當的體育鍛煉可以使人的機體疲勞得以緩解，優美動聽的音樂可以愉悅身心，健美操綜合了兩方面的特點，因此能夠使人的疲勞狀況得以緩解，單一機械的重復性課程會使學生厭倦，神經抑制，而健美操多方面的綜合訓練，特別是伸展動作使僵硬的肌肉得以放松，從而使學生音樂的節奏感增強，協調性增進。美與力量的結合才是真的融入，我對健美操在體育課中的應用，表達了自己的見解，以后會努力去做，實現體育課中德智體全面發展的效果。

總之，小學生的形象思維方式絕大部分還是處在形象思維的狀態。創新小學體育教學方法，不但能夠培養出小學生的形象思維，而且更加充滿了學習和對思考的強烈興趣，從而提升小學體育課堂效率。