打造知行合一、有家有國的浸入式實踐課堂

近年來，廣西國際商務職業技術學院馬克思主義學院（簡稱“馬院”）牢記習近平總書記“思政課要用好課堂教學主渠道”的重要論斷，堅持守正創新，以“八個統一”為指導，通過析學情、創情境、轉理念、優模式、建體系，在教學方法、教學理念、教學模式、教學評價等多方面進行思政課教學改革創新，不斷推動馬院思政課教學高質量發展。

精準分析學情，針對實施教學。結合學生的實際情況，從知識基礎、認知能力、學習特點、專業特性等4個維度分析學情，找出學生學習的優勢劣勢，遵循“學生認知邏輯”，制定相應的教學策略，采用更適當的教學方法，更好地實現思政課的教學目標。

創設學習情境，打造高效課堂。采用“議題+情境”體驗式學習，以“設境”為前提，引導學生“入境”為途徑，最終實現“達意”的教學目的，有效促成學生在情境中生成“入心—入情—入理”的遞進式體驗，達到讓學生“真學、真懂、真信、真用”的高效課堂。

轉變教學理念，促進知行合一。在教學過程中，馬院教師堅持以學生為中心的教學理念，融合問題教學與項目教學，引導學生在學習中主動參與、主動思考、主動踐行，通過“學而思”“學而行”“學而信”，促進“知、信、行”的有機統一，同時有效提升學生分析問題、解決問題的能力。

優化教學模式，增強育人實效。按照大思政的要求，馬院積極拓展實踐教學載體，優化教學模式，以課堂教學為主體，輔以現場教學、校園活動、暑期三下鄉、專題宣講等多種形式，充分利用師生身邊的資源、發掘地方特色資源，打造有知有行、有情有味、有實有虛、有家有國的浸入式實踐課堂，實現知識學到、技能練到、情感悟到、四信達到的目標，育人實效顯著增強。

構建多元評價，確保教學質量。構建學生參評、教師互評、馬院教學檢查、行政督導評價、自治區巡視組巡察“五位一體”有機統一、相輔相成的多元評價體系，注重發揮好評價和促進雙重效應，強化評價結果運用，有針對性地反饋信息，對思政課教學中存在的問題提出解決方案，構建“評價—診斷—改進—提升”循環干預機制，切實增強思政課教學效果，推動思政課高質量發展。