高中體育課堂教學(xué)存在問題與對策研究

張阿妮

摘要：雖然隨著這幾年教育改革的不斷深入，高中體育課堂教學(xué)模式得到了極大的改善，但是依然還有很多問題，這直接降低了教學(xué)效果的質(zhì)量。因此筆者將深入探究高中體育課堂教學(xué)中的問題，然后提出最適合高中生發(fā)展的教學(xué)觀念，最后創(chuàng)新出最有效解決這些問題的對策。

關(guān)鍵詞：高中;體育課堂;問題;對策

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-

通過研究高中生體育成績，我們可以發(fā)現(xiàn)根本沒有達到對高中生的基本要求，因此，高中體育老師必須要引起格外的重視。雖然這幾年每一學(xué)期期末都會考察學(xué)生的體育成績，但這并沒有引起學(xué)校、家長以及學(xué)生的重視，只是走走過場而已。再加上受到傳統(tǒng)教育模式的影響較深，使得體育教學(xué)嚴(yán)重跟不上時代發(fā)展的步伐。但是學(xué)生通過在體育課堂上進行學(xué)習(xí)和鍛煉，能夠有效增強學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生從身體和心理兩個方面都可以得到健康發(fā)展，這就要求高中體育老師一定要注重體育課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。

一、高中體育課堂教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方法單一，內(nèi)容枯燥乏味

如今高考不對學(xué)生的體育成績進行考核，導(dǎo)致了學(xué)校并不注重體育課堂教學(xué)，因此提供給高中生體育設(shè)施的數(shù)量和種類非常少，再加上體育課堂經(jīng)常在室外開展，這又會受到天氣的影響，當(dāng)天氣惡劣時，有的體育老師會選擇讓學(xué)生進行自由活動。一些體育老師在實際開展體育課堂活動時，傳授給學(xué)生的體育內(nèi)容大多數(shù)以前學(xué)過的，學(xué)生只能學(xué)習(xí)到單技術(shù)動作，并沒有機會對技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用進行深入學(xué)習(xí)，因此導(dǎo)致學(xué)生對體育課堂失去興趣。在高中體育課堂上，大部分的老師只采用講解示范的教學(xué)方法展開教學(xué)，然后再指導(dǎo)學(xué)生進行模仿，教學(xué)方法單一，從而導(dǎo)致體育課堂極其無聊，學(xué)生根本不會對體育知識內(nèi)容產(chǎn)生興趣，嚴(yán)重降低了學(xué)生進行鍛煉的動力。

（二）運動負荷不達標(biāo)

老師如果想讓體育課堂的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，首先要做的就是適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生增加訓(xùn)練強度。而能夠體現(xiàn)訓(xùn)練強度的就是運動負荷，只有適當(dāng)?shù)倪\動負荷才能夠真正的提高體育課堂教學(xué)效果。而高中體育老師在實際開展教學(xué)活動的過程當(dāng)中，由于根本沒有提前了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，從而導(dǎo)致了沒有制定出最適合高中生發(fā)展的教學(xué)方案，因此導(dǎo)致了體育課堂上的訓(xùn)練強度并沒有達到要求，再加上學(xué)生懶惰的本性，根本不會對體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，從而嚴(yán)重降低了教學(xué)效率。

（三）缺少比賽環(huán)節(jié)

比賽可以激起學(xué)生的斗志。但是高中體育老師在實際開展教學(xué)活動的過程當(dāng)中，并沒有對增設(shè)教學(xué)比賽環(huán)節(jié)的重要性引起關(guān)注，從而導(dǎo)致比賽環(huán)節(jié)缺失，學(xué)生根本沒有展示自己體育技能的機會，無法體會到成功帶來的成就感，導(dǎo)致學(xué)生失去了體育學(xué)習(xí)的動力。

二、解決高中體育課堂中存在問題的有效對策

（一）改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

以前，體育老師在開展課堂教學(xué)活動的過程當(dāng)中，只由自己掌握課堂教學(xué)的節(jié)奏，通過傳授體育知識點、示范標(biāo)準(zhǔn)動作等方式展開教學(xué)活動，學(xué)生只能跟著老師的教學(xué)節(jié)奏掌握體育內(nèi)容，這嚴(yán)重降低了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。以前的高中體育課堂教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的節(jié)奏，滿足不了學(xué)生對體育訓(xùn)練的需求。這就要求體育老師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新出最適合高中生發(fā)展的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在體育課堂上發(fā)揮主導(dǎo)性，老師負責(zé)教學(xué)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生主動探索體育新技能。

（二）提前了解學(xué)情，適當(dāng)增加運動負荷

高中體育老師在開展課堂教學(xué)活動之前，應(yīng)該充分了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，設(shè)計出最適合高中生發(fā)展的體育教學(xué)方案，只有這樣才能夠使教學(xué)內(nèi)容符合新時代的教學(xué)目標(biāo)，在體育課堂上通過應(yīng)用最好的教學(xué)方法，適當(dāng)增加學(xué)生的運動負荷，同時老師還需要準(zhǔn)備好應(yīng)急措施。老師在真正施展教學(xué)活動時，應(yīng)該嚴(yán)格按照提前設(shè)計好的教學(xué)方案，時刻注意學(xué)生的反應(yīng)，并及時更改教學(xué)方法。

（三）增設(shè)比賽環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的體育應(yīng)用能力

學(xué)生在體育課堂上主要學(xué)習(xí)的是體育運動的技術(shù)動作，然后能夠巧妙的運用到實際活動當(dāng)中，同時學(xué)生在實際活動當(dāng)中的成績可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這就要求高中體育老師要適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)過程當(dāng)中增設(shè)體育比賽環(huán)節(jié)，激起學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的動力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊意識，增加挑戰(zhàn)的勇氣。老師需要在體育比在環(huán)節(jié)中設(shè)置難度不同的競賽游戲，即使學(xué)生技能水平不同，但是他們都有可以參加比賽的機會，提高比賽的公平性。這種教學(xué)方式不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以豐富學(xué)生的體育知識儲備，促使體育課堂學(xué)習(xí)效率可以得到有效提升。

結(jié)束語

綜上所述，高中體育老師一定要從學(xué)生自身的實際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，設(shè)計最適合高中生發(fā)展的教學(xué)方案，正確引導(dǎo)學(xué)生開展體育訓(xùn)練，并在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中促使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，同時，老師還要根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，預(yù)測在開展體育教學(xué)的過程當(dāng)中會出現(xiàn)的問題，并能夠其實提出最有效的解決方案，從而可以有效提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生身心健康的可持續(xù)發(fā)展。

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