談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

張咸根

摘 ?要：我國一直以來對學(xué)生教育的要求都是尊重學(xué)生的個性化差異，促進(jìn)學(xué)生更加全面發(fā)展的教育。要求學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)和掌握課本知識，還需要注重其他方面的發(fā)展，從德、智、體、美、勞五個方面相互協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生。尤其是從小學(xué)基礎(chǔ)教育開始，就對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識其他方面的知識與技能，對其他學(xué)科也產(chǎn)生興趣。本文將以小學(xué)體育教學(xué)為例，探究培養(yǎng)小學(xué)生體育知識和運動方面的興趣，正確疏導(dǎo)小學(xué)生對體育學(xué)科的態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;體育教學(xué);興趣培養(yǎng)

引言

近年來，由于中小學(xué)生身體素質(zhì)所導(dǎo)致的事故在逐年增長，我國對中小學(xué)生的體育教育更加關(guān)注。學(xué)校要求從基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)科的興趣，讓學(xué)生更加積極的投入到體育鍛煉中，幫助學(xué)生更加有效的強(qiáng)健體魄，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長提供更加健康的身體。目前由于其他客觀因素，讓學(xué)生的課外活動變成了電子游戲，信息技術(shù)過早的進(jìn)入到小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生失去了對體育鍛煉興趣，無法進(jìn)行更加合理有效的體育教學(xué)，而在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)興趣是重中之重。

一、小學(xué)生對體育學(xué)科不感興趣的原因

就目前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀而言，體育教學(xué)無法有效開展的原因最主要的就是小學(xué)生對體育學(xué)科不感興趣。為此，在小學(xué)階段的體育教育中，需要找到學(xué)生對體育學(xué)科不感興趣的原因，從原因出發(fā)對其進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。小學(xué)生對體育學(xué)科有倆個不感興趣的原因，第一個也是最關(guān)鍵的原因：是體育教學(xué)內(nèi)容過于單一枯燥，大部分的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容都是固定的跑步、深蹲、做操等，運動內(nèi)容太過于單一，讓學(xué)生無法對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，在體育課中只感受到枯燥的鍛煉，沒有感受到運動帶來的快樂。

第二個原因是：小學(xué)體育教師對體育運動的重要性過于忽視，沒有及時的對學(xué)生的體育鍛煉做出正確的引導(dǎo)和鼓勵，一味的讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，無法有效引起學(xué)生對體育鍛煉的重視，使學(xué)生產(chǎn)生逃避心理。這兩方面原因都會導(dǎo)致小學(xué)生對體育學(xué)科不感興趣，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，降低了學(xué)生的體育鍛煉的積極性。

二、探究小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)的方法

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

培養(yǎng)小學(xué)生對體育學(xué)科產(chǎn)生興趣，最首要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生正確對待體育學(xué)科，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能對小學(xué)生體育學(xué)科的興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)。首先，體育教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道體育鍛煉的重要性，能幫助學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄、健康的身體，還能同時有效地釋放自己的壓力;其次，在體育教學(xué)中教師要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握鍛煉的技巧和方法，讓學(xué)生輕松掌握體育知識，讓學(xué)生的鍛煉得到正確發(fā)展;最后，體育教師要對小學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的自信心，讓學(xué)生在體育鍛煉中獲得自豪感，使學(xué)生更能積極地投入到體育鍛煉中。

（二）將游戲融入到體育教學(xué)中

教師還可以將游戲融入到體育教學(xué)中，有效激發(fā)小學(xué)生對體育的興趣，讓各項體育鍛煉的學(xué)習(xí)變得更加有趣，增加學(xué)生對各項體育鍛煉的好奇心。例如人教版小學(xué)二年級體育教學(xué)中，第四章關(guān)于《投擲》的教學(xué)，教師可以讓學(xué)生以在游戲中鍛煉身體。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“丟沙包”的游戲，讓學(xué)生理解什么是投擲，然后告訴學(xué)生游戲規(guī)則，提前對學(xué)生進(jìn)行熱身。然后教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，分為人數(shù)均等倆組，倆個小組分別進(jìn)行游戲，在相同的時間內(nèi)留在砸中人數(shù)較少的小組表演才藝。這樣不僅能讓學(xué)生的身體得到鍛煉，還能讓學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，有效學(xué)習(xí)到相應(yīng)的體育知識。

（三）將比賽融入到體育教學(xué)中

在每個階段的教育中，都少不了“運動會”這一項體育活動，運動會能有效地激發(fā)每個學(xué)生的運動熱情，讓學(xué)生投入到體育鍛煉中。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中還可以加入比賽，引發(fā)學(xué)生的好勝欲望，有效培養(yǎng)小學(xué)生對體育學(xué)科的濃厚興趣。

例如，人教版高年級體育學(xué)科中第六章關(guān)于《球類運動》的學(xué)習(xí)中，教師可以進(jìn)行一些球類比賽，激發(fā)體育鍛煉的興趣，同時達(dá)到小學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的目的，還能有效復(fù)習(xí)鞏固體育知識。教師可以在對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)后，開展一次籃球比賽，對學(xué)生進(jìn)行男女分組，同時將男生和女生分別分成兩個小組，上半節(jié)課進(jìn)行男生比賽，下半節(jié)課進(jìn)行女生比賽。讓學(xué)生在比賽中鞏固打籃球的技巧，了解籃球比賽的相關(guān)知識，讓學(xué)生進(jìn)行積分賽制。最后，積分較高的男生組和女生組分別得到相應(yīng)的獎勵，還可以讓學(xué)生互相談一談自己的經(jīng)驗，相互交流和學(xué)習(xí)，便于每一位學(xué)生都能有效掌握體育運動知識。比賽的方式不僅能有效調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，有效培養(yǎng)小學(xué)生對體育學(xué)科的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識相互配合，以及體育精神。

三、結(jié)語

綜述所述，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的關(guān)鍵，讓所有學(xué)生都能熱愛體育鍛煉，獲得更加強(qiáng)健的體魄和健康的身體，為后期的體育學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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