在高中化學教學中滲透綠色化學理念的研究

陶娟

摘 ?要：為了踐行科學發展觀，我國始終堅持可持續發展的重要理念，逐步提升國家綜合實力，全面實現現代化、科技化發展，在這樣的現實背景下綠色化學理念備受關注。許多具有遠見卓識的化學教師利用無毒害無污染的化學原料開展化學實驗活動，深化學生對化學知識的理解以及認知，培養學生的化學核心素養。綠色教學理念在高中化學教學中的滲透非常關鍵，比較考驗教師的基本功，教師需要講究方式方法，探索出一條全新的教學之路，確保高中化學教學改革工作取得新的突破。

關鍵詞：高中化學;綠色化學理念;滲透研究

引言

我國是一個工業大國，工業污染不容忽略，在推進經濟快速發展的過程中，我國需要積極維護生態環境，有效避免環境破壞以及環境污染。化學生產和化學實驗所產生的工業污染嚴重影響了生態環境，導致人們的生存以及工作環境質量持續下降。高中化學教師需要主動承擔社會責任，積極滲透綠色化學理念，在可持續發展理念的指導下改革教學模式，培養學生良好的環保意識以及綠色化學意識。

一、在高中化學教學中滲透綠色化學理念的意義

傳統的化學教學比較機械，忽略了綠色化學理念的有效踐行，化學教師沒有著眼于綠色化學理念改革教育教學模式，對這一理念的認知和理解比較片面，沒有著眼于化學學科的具體要求引導學生自主分析化學工業對環境的影響。這一點導致學生的學習能動性較低，無法實現活學活用并意識到個人的社會責任。綠色化學理念的理念要求教師主動擺脫現實困境，嚴格按照循序漸進以及可持續發展理念進一步探索全新的教育教學模式。培養學生的環保意識以及綠色意識，有效控制化學有害物質，為可持續發展理念的落實建言獻策，作出綿薄貢獻，確保高中化學教學改革工作取得了明顯成效。

二、在高中化學教學中滲透綠色化學理念的現狀

綠色化學理念在高中化學教學中的滲透有助于打造品質課堂，充分凸顯學科教學改革的社會價值。但是有一部分教師出現了教學行為和思路上的偏差，最終導致這一理念所發揮的作用比較有限。首先，教師對綠色化學理念的認知不夠深刻和全面，沒有站在學生的視角進行分析，往往一筆帶過，學生也存在許多的模糊性認知。其次，課程建設不夠全面，在開展化學實驗時出現了浪費化學藥品的問題，這一點違背了綠色化學理念，不利于學生的個性化成長。最后，學生以及教師的化學實驗安全意識比較薄弱，教師沒有做好前期的準備工作。沒有有效處理各種化學實驗產物。嚴重影響了外部環境，同時也直接威脅著學生和教師個人的生命安全。

三、在高中化學教學中滲透綠色化學理念的對策

（一）在備課環節中滲透綠色化學理念

教師需要重新審視自身的教育行為，深化個人對綠色化學理念的認知以及理解，在備課環節中滲透這一核心理念，充分了解綠色化學教學方法與課堂教學之間的邏輯聯系，針對性的調整教育教學計劃，為學生綠色化學理念的行程做好鋪墊。比如在指導學生學習制備氯氣時，教師需要提前引導學生學習處理實驗殘留的技巧以及方式，然后明確后一階段的教學內容，鼓勵學生高效處理、重復使用，培養學生的綠色化學意識。學生也會在自主實驗的過程中主動處理各種實驗材料，在資源循環利用意識的指導下學習知識，參與社會實踐。

（二）在課堂教學中滲透綠色化學理念

課堂教學的主陣地作用不容忽略，為了實現綠色化學理念的全面滲透以及有效貫穿，化學教師需要以課堂為基礎，根據授課進度以及育人目標合理落實綠色化學理念教育工作，堅持可持續發展的重要要求及態度。充分整合各種知識點，構建完善的邏輯思維框架，鼓勵學生自主學習，培養學生的綠色化學實驗以及學習意識。積極滲透與綠色化學理念相契合的教學內容，鼓勵學生深入直觀的了解化學品對環境的負面影響，以此來更好的提升學生的化學核心素養。

（三）在化學實驗中滲透綠色化學理念

實驗在高中化學教學中所占有的比重較高，在滲透綠色化學理念時，教師需要拉長戰線，了解與綠色化學理念相關的基礎理論知識，分析化學教學中存在污染性的藥品，引導學生自主設計和參與實驗，控制污染性藥品的使用量以及使用范圍，真正實現無毒無害，培養學生良好的環境保護意識。比如在指導學生利用金屬制作煤油用時，如果無視后期的妥善處理，就會存在安全隱患以及環境破壞。教師需要提前準備好相關的實驗素材，讓學生學習處理各種污染物的策略及手段，發展學生的學習能力以及綠色化學意識。保障學生能夠全程參與，規范個人的言行舉止，掌握科學綠色的化學實驗技巧和方式。

（四）在習題課中滲透綠色化學理念

為了鞏固學生的課堂所學，教師需要積極開展習題課并將綠色化學理念融入其中，關注學生的基礎知識吸收情況，拓展學生的思維，提升學生的學習積極性，保障學生能夠主動梳理知識結構。環境污染以及環境破壞不容忽略，教師則需要引導學生自主了解化工生產對環境的破壞，讓學生意識到環境保護的重要性，主動承擔環境保護的責任及義務。積極跟上時代發展的步伐，為綠色化學理念的踐行做出自身的貢獻，學會主動利用所學知識調整個人的學習方向和社會行為。這一點對鞏固學生的知識映象，提升學生的學習能力有重要影響。

四、結語

在高中化學教學中綠色化學理念的滲透非常關鍵，教師需要了解綠色化學理念的背景以及內涵。著眼于各個階段的教育教學要求真正實現環環相扣，保障綠色化學理念能夠貫穿于整個高中化學教學的全過程，為學生的知識犧牲以及社會實踐指明道路及方向，避免學生出現消極負面情緒和偏差行為。

參考文獻：

[1]鐘繼鳳. 在高中化學教學中滲透綠色化學理念的方法研究[J]. 天天愛科學（教學研究）， 2019.

[2]尋瑩. 在初中化學教學中滲透綠色化學理念的研究[J]. 中學課程輔導（教學研究）， 2015（9）.