體育課外作業促進農村小學高年級學生體質健康研究

王寶天

摘要：體育作為學生身心健康成長鍛煉的一門基礎學科，教師中需要培養學生對于體育知識內容的學習興趣，因為這是學生學習的基礎條件，在教學的過程中對于學生的體育進行合理的鍛煉，讓學生在學習的時候能充分體驗到體育鍛煉的興趣，這樣才能幫助學生對于體育知識內容進行合理的掌握，促進學生的身心健康發展，教師就要轉變傳統的教學理念，對于學生的課外作業進行合理的設置，因此，本文就體育課外作業促進農村小學高年級學生體質健康研究，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：小學體育;課外作業;內容要適當;作業難度;家長的聯系

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著教學改革的不斷深化，教師在將相關的體育知識內容的講解，與學生在課堂中的學習特點進行有效融合的時候，才能增強學生在課堂中的學習和表達，也能調動學生對于課外助力的學習興趣，在相關的教學問題的討論中，都可以對于學生的學習能力起到培養和疏導的中和的作用。教師在對于學生的體育課外作業，進行有效布置的時候，可以提出相關的教學解決策略，這樣才能增強學生對于理論知識的學習認知，也能加強學生的自主性的學科思維能力，所以在面對不同的教學現狀的時候，教師都笑改變自己的傳統的教學思想，與學生保持良好的溝通關系，這樣才能讓學生對于不同的課后訓練活動，都可以進行積極有效的參與，也能增強學生對于體育課后作業的完成程度。

一、課外作業內容要適當

優化對于不同的教學就業的設置，能讓學生在課堂的學習中有著良好的學習體驗感受也能增加學生在課堂中的學習表達，所以教師在開展不同的體育訓練活動的時候，都需要針對學生在課堂中對于知識內容的學習和理解，加強學生對于理論知識內容的學習認知，這樣才能幫助學生對于不同的學習問題，可以進行合理有效的探討，也能增強學生對于知識內容的學習和理解。所以教師在這樣的教學活動中，都可以增強學生對于理論知識內容的學習和分析，并且能讓學生面對不同的學習問題，都可以進行積極有效的解決，所以教師都需要根據學生的學習特點布置不同的課后學習作業。

例如，在教授學生學習“圓圈跑”這一章節內容時，學生在面對不同的云天寶的學習活動參與的時候，教師需要讓學生先掌握不同的跑步的技巧，這樣才能幫助學生增強自己的跑步訓練的效果，也能讓學生對于課外的學習作業進行適當的完成，順利在加強學生對于理論知識內容學習解讀的時候，都可以增強學生講課當中的學習效率，也能提高學生的學習思維的發展，所以教師通過為學生布置不同的課外學習作業，需要對于相關的教學問題進行合理的選擇。

二、課外作業難度要適當

對于客戶作業的布置，其中的難度要進行適當的調整，因為很多學生的學習能力的發展水平都是不相同的，所以教師在結合學生的個人學習能力發展的特點，需要對于學生的學習態度進行合理有效的端正，這樣才能不斷的幫助學生對于理論知識內容進行合理有效的理解，也能增強學生在課堂中對于知識內容的學習和分析，所以教師在為學生布置不同的課外體育訓練活動的時候，都可以引導學生進行積極有效的參與，提高學生的個人學習的效率，也能增強學生的體能學習的發展。

例如，在教授學生學習“投擲”這一章節內容時，學生在對于不同的投技巧都進行有效討論的時候，教師可以增強學生在課堂中的學習和表達，而且對于課外作業的設置難度需要進行有效的劃分，并且對于學生的學習特點進行合理的掌握，這樣才能增強學生在課當中對于知識內容的學習和運用，也能提高學生對于體育知識內容的學習興趣，幫助學生對于理論問題都可以進行合理的分析，增強學生的個人體能的發展。

三、增強與家長的聯系

增加與學生家長的學習聯系，能讓學生對于知識內容進行合理有效的分析，也能讓家長在課后的學習環境中，為學生創造良好的體育運動的學習氛圍，這樣才能不斷的增強學生對于體育學習活動的參與度，也能幫助學生對于理論知識內容進行合理有效的探討，發揮學生的自主性的學科思維，才能不斷的幫助學生，對于知識內容都可以進行合理有效的掌握，也能提高學生對于體育作業的完成程度，增加學生對于體育知識內容的學習探究的興趣。

例如，在教授學生學習“跳長繩”這一章節內容時，在促進學生的健康學習水平提升的時候，教師都需要讓學生對于自己運動的經驗進行和你的分享，這樣才能促進課堂中良好教學氛圍的形成，而且也能讓學生在面對不同的體育訓練活動的時候，都可以積極的變革自己的運動學習的思維，這樣才能加強學生對于體育運動活動的參與興趣，也能讓學生在這樣的學習氛圍下，積極主動的與他人建立良好的溝通關系，所以教師都需要增強學生在課堂中對于知識內容的隨機應用，提高學生對于課后作業的完成興趣。

總而言之，教師在開展不同的體育課后訓練活動的時候，都需要發揮學生對于知識內容的學習理解，這樣才能加強學生對于理論知識內容的學習認知，也能讓學生在面對不同的體育訓練活動的時候，都可以對于知識內容進行合理有效的運用，提高學生的實踐學習能力，所以教師都可以為學生布置不同的課后體育作業，增強學生的體能學習的發展。

參考文獻

[1]曹曉樂. 談體育課外作業的布置與評價[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2020（46）：44.

[2]王奇. 巧妙運用課外作業 鞏固體育教學成果[J]. 學生·家長·社會（學校教育），2020（1）：0302.

（本文系2021年度金昌市教育科研課題《體育課外作業促進農村小學高年級學生體質健康的研究》的研究成果，課題編號：KTLX[2021]070）