幼小銜接視角下大班幼兒學習習慣的培養研究

陳依諾

摘要：幼小銜接，簡單來說，指的是銜接孩子在幼兒園學習與小學學習的過程。幼小銜接是當代幼兒在學習道路上必經的一個階段，也是會決定其進入小學后整體學習狀態、學習基礎的重要條件。所以，幼兒園教師需要對升入大班的幼兒加以指導，基于幼小銜接視角培養其良好的學習習慣，奠定基礎。基于此，對幼小銜接視角下大班幼兒學習習慣的培養進行研究，以供參考。

關鍵詞：學習習慣;幼小銜接;培養策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

幼小銜接是為入小學的正規學齡期教育做好準備，其中學習習慣是后續學習的核心能力，幼兒園應將學習習慣教育有機滲透于幼兒園三年的保育教育工作中，幫助幼兒養成良好的學習習慣，做好學習準備，實現從幼兒園到小學的順利過渡。

一、大班幼兒學習習慣的現狀分析

在整個幼兒園教育階段，大班是幼兒從幼兒園過渡到小學的重要時期，幼兒教師更要在這一教育階段加強對幼兒學習習慣的培養。雖然大班的幼兒年齡還較小，但幼兒在幼兒園階段就已經初步形成了一定的注意力及良好的寫字、閱讀、生活行為等習慣。因此，如何培養幼兒的學習習慣，使幼兒能夠順利地完成幼兒園教育階段與小學教育階段之間的銜接過渡，是幼兒園教育工作者應當深入思考的問題。根據對幼兒園里幼兒的學習習慣調查能夠發現，有61%的幼兒上課能夠高度集中注意力，70%的幼兒在課堂中愿意參加討論，60%的幼兒對學習具備較高的興趣，70%的幼兒能夠在課堂中踴躍舉手發言，65%的幼兒認為自己具備獨立思考的能力。……