小學數學課堂中提問式教學的融入探討

畢潤蕾

摘要：在學生進行數學學科的內容學習時，在初次接觸這樣的學科的情況下，學生勢必會出現很多的學習問題，基于這個原因，筆者認為，數學任課教師在進行授課過程中，應該做好課堂上的教學創新，同時在進行教學開展的過程中，加強提問，保證學生能夠掌握這些知識點，能夠知道如何進行利用。 學生學習數學這門學科的過程中，強調學生能夠結合知識會做習題才是最為關鍵的，所以教師課堂上的提問能夠給學生的學習帶來一定的影響。本文就小學數學課堂中提問式教學的融入進行一個相關探討，希望對學生的學習有所幫助。

關鍵詞：小學數學;應用提問式教學;增加課堂學習壓力;深化學生知識記憶;引導學生自主思考

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

在整個教學開展過程中，教師需要加強對學生的管理，況且小學階段學生的心智和學習能力都不是很強，那么這個階段學生想要更高效率的進行學習就需要花費一定的精力。教師在進行教學的時候也要為了讓學生能夠更快的提高做出一定的努力。

一、增加課堂學習壓力

學生雖然剛剛進入到小學階段，各個方面的學習壓力并不是很大，但是身為教師，要適當的為學生增加壓力，讓學生能夠緊張起來，意識到學習是比較重要的一件事。提問式教學很好的能夠增加學生課堂學習壓力，讓學生能夠在緊張的學習氛圍中更好的去學習，最關鍵的是學生能夠通過這樣的方式找到更好的學習方法。……