巧設提問優化幼兒園繪本閱讀課堂效率

劉莉莉

摘 ?要：近些年社會對于人才的需求傾向于全面發展的人才，所以學校和家長都希望幼兒可以全面發展，將幼兒培養成德智體美勞全面發展的高素質人才。學前教育階段是幼兒的啟蒙教育階段，并且繪本教學對于培養幼兒的想象力有著非常重要的作用，教師可以將繪本與閱讀聯系起來，提高幼兒的閱讀以及審美能力。同時教師也需要根據本班幼兒的具體情況，結合繪本教學的具體特點，在繪本課堂教學過程中充分的利用提問，來培養幼兒的想象力，提高審美力。

關鍵詞：繪本教學;提問;閱讀課堂

引言

近幾年，幼兒的審美能力變得非常重要，可以幫助學生在語言、閱讀、音樂等方面加強其能力。繪本教學與閱讀之間存在一定聯系，因為繪本教學相比于普通教學來說，其獨特在于繪本教材是圖畫與文字相結合，而且圖畫占主要地位，這對于幼兒來說是非常有吸引力的，通過觀看圖片進行文字學習，可以提高幼兒的學習興趣。繪本教學與閱讀的聯系非常的緊密，因為教材中會呈現很多的圖片，圖片對于提高幼兒的審美情感力有很大的幫助。利用繪本教學提高幼兒的審美力，教師要保證在教學過程中，盡可能把握幼兒的興趣，利用恰當的提問讓幼兒可以積極主動地投入到繪本學習中。

一、幼兒園繪本教學的重要性

繪本教學過程中，培養幼兒審美能力是近些年隨著新課改的推進所出現的新目標，也是國家對于幼兒教學過程中非常看重的部分。學前教育階段的教學主要是提升幼兒的自理能力，發掘幼兒的興趣，讓幼兒在學前教育階段可以健康快樂地成長。但是在這個階段，幼兒的好奇心很重，并且沒有自控能力，所以在學習過程中的興趣很難被發掘出來。幼兒園教師要幫助幼兒進行啟蒙思想教育，所以在進行課堂教學的過程中，可以采用繪本教學的方式，提高幼兒的興趣以及審美力。審美力對于一個人來說非常重要，在這個社會，我們要學會發現美、理解美并且去創造美，這才可以在這個快節奏的社會更好的生活，并且審美力還可以提高一個人的全面素養，在分析和理解事物時有不同的見解。教師的繪本教學，是培養和提升幼兒審美和文化素養非常重要的一個方面，也可以讓幼兒積累生活閱歷，提高學生的語言等能力。

二、巧設提問優化幼兒園繪本閱讀課堂效率的策略

（一）立足于繪本，幫助幼兒發現美、領悟美

在幼兒階段學習的幼兒，無論是他們的學習能力，還是對美的發現能力都是有所欠缺的，而這個年齡階段，他們的世界觀人生觀和價值觀都在塑造過程中，所以這個階段發生的事情，對于他們審美觀念以及三觀的塑造有著非常重要的作用，所以在進行教學的過程中，可以充分的進行調動，課堂氣氛也不混亂。比如本節課的內容是閱讀關于景色的文章，這個時候充分的利用提問和小組討論的方式是非常有利于繪本閱讀課程進行的，繪本最大的一個優勢就是圖畫與文字相結合，經過長時間的學習，幼兒會有一定的畫面代入感，更好的幫助幼兒進行學習。讓幼兒感受到真正有意境和有內涵的美是什么樣子，通過課堂的引導可以讓幼兒初步地認識美，發現美，讓幼兒對于美的認識有進一步提升，進而才可以讓幼兒去深入領悟美，創造美?；蛘咭獙W習有關父親的內容，可以先讓幼兒說一說，自己對于父親的認識和描述，在這種自我表達的過程中可以充分地看出幼兒對于美的認識以及創造，幼兒講述完之后，教師可以帶領幼兒學習繪本上的知識，在教師的朗讀過程中，讓幼兒充分的去感受美，體會美，可以提升幼兒領悟美的能力以及審美情感力。在繪本教學的過程中，教師要充分的調動幼兒的積極性，要帶動幼兒進行學習。審美力的提高是需要教師引導的，但是最終還是需要幼兒自己在今后的生活中去實踐的，所以要去帶動學生發現美，體會美。也可以鼓勵幼兒說出他認為美的事物，可能有些幼兒會覺得花美，有些會覺得蝴蝶美等等，這些都是他們內心深處對于美的認知。

（二）運用繪本與閱讀，提高幼兒想象力

幼兒階段的幼兒腦子里總是有各種新奇的想法，因為他們對于事物的認識還不是非常得成熟和深入。幼兒的腦海中的印象都是不同的，可能一個幼兒對于大象的認識是這樣的，另一個幼兒對大象的認識是那樣的，這都源于幼兒內心的想象力，以及對事情認知的渴望性。所以在幼兒小班繪本教學過程中，教師要積極地引導幼兒說出自己的想法。因為想象力是要發揮出來的，如果幼兒把自己的想法一直一直在心中，久而久之幼兒就會對一些事情產生不了想法，或者對于產生想法沒有了興趣，這樣會遏制幼兒的想象力發揮。教師對于幼兒的發言要進行正確的引導，因為繪本教學就是輔助性教學，目的是為了提升幼兒的全面素質，在小班教學過程中，教師要要盡量引導每個幼兒去發言，去探索，讓幼兒增強全面能力。繪本教學對于提高幼兒想象力有些非常重要的作用，讓幼兒可以有一個很好的想象空間，幫助幼兒將圖畫與文字聯系起來。在觀看完有關動物的兒童歌曲之外，幼兒會對視頻中的各個動物有一定的初印象，并且會發揮自己的想象力，對每個動物進行一定的界定，最終畫出動物的大致輪廓，這是一個發揮想象力的過程。想象對于幼兒階段的孩子來說是非常重要的，不僅可以幫助孩子提高學習能力，還可以提高審美力。幼兒的想象力是無窮的，教師在小班教學過程中要正確引導，幫助孩子激發想象力。

三、結語

繪本教學對于幼兒來說是一個非常重要的教學方法，在幼兒階段，孩子對圖畫類的東西比較感興趣，也更容易提高學習積極性，所以進行繪本教學是非常有利的。教師需要根據教學內容以及學生特點，進行針對性教學，提高幼兒的審美力。

參考文獻：

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