初中道德與法治教學(xué)如何滲透勞動(dòng)教育的途徑

鄭樂

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入進(jìn)行，初中道德與法治教育受到人們的廣泛關(guān)注，如何滲透勞動(dòng)教育成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)教育，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的興趣和好奇心，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的目的。本文通過闡述初中道德與法治教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的重要性，進(jìn)而提出初中道德與法治教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的策略，希望對促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;滲透;勞動(dòng)教育

引言

初中階段的學(xué)生好奇心比較重，教師要充分利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣，開展勞動(dòng)教育，這對于學(xué)生的健康成長具有非常重要的意義。教師在道德與法治教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與勞動(dòng)教育，并且要多加思考，針對勞動(dòng)教育提出自己的看法，然后自己努力獲得答案，或者求助于其他同學(xué)和教師，最終解決問題。以此增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、初中道德與法治教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的重要性

初中學(xué)生身體發(fā)育快速增長，這個(gè)階段對學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)教育，有利于學(xué)生形成健康的人格，同時(shí)這個(gè)時(shí)期也是學(xué)生接受勞動(dòng)教育的絕好時(shí)期。如果在這個(gè)時(shí)期打下勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)，對于學(xué)生以后的成長之路的幫助是巨大的，也是學(xué)生一生的財(cái)富。因此教師要采取科學(xué)有效的辦法，在道德與法治教學(xué)中積極滲透勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)教育水平。當(dāng)下我國少子化趨勢愈加明顯，由于缺乏足夠的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常懶惰和任性，這也容易造成學(xué)生性格怪癖、不愛與人交往。教師要在道德與法治教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的過程中，學(xué)會(huì)尊重他人，與他人平等相處，友好團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)合作。才能夠有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提高學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，對于學(xué)生以后的發(fā)展也有著巨大的意義。

二、初中道德與法治教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣

興趣是最好的教師。因此，教師要有效利用學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對勞動(dòng)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣。初中道德與法治中勞動(dòng)教育包含多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和各種生活實(shí)際，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的勞動(dòng)或領(lǐng)域，進(jìn)行指導(dǎo)性教學(xué)，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。例如，在具體的勞動(dòng)教育中，教師可以選擇大掃除教學(xué)，讓學(xué)生在大掃除的過程中進(jìn)行勞動(dòng)教育的探索，提高學(xué)生對勞動(dòng)的熱情，從而激發(fā)學(xué)生從勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題的意識，達(dá)到勞動(dòng)教學(xué)的效果。

2.在道德與法治教學(xué)中創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍，有效滲透勞動(dòng)教育

家庭因素是導(dǎo)致學(xué)生缺乏良好的勞動(dòng)品質(zhì)的主要因素之一。由于家庭中只有一個(gè)或兩個(gè)學(xué)生，因此家庭中沒有其他玩伴，并且父母有時(shí)忙于工作，很少積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通，這導(dǎo)致學(xué)生的勞動(dòng)能力較差。因此在初中道德與法治教學(xué)中，教師要積極組織學(xué)生進(jìn)行談?wù)摚诘赖屡c法治教學(xué)中創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍讓學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)良好勞動(dòng)品質(zhì)。教師可以先讓勞動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生向班上的其他學(xué)生做個(gè)示范，然后根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可以允許每個(gè)學(xué)生拿自己喜歡的勞動(dòng)器具，并與他人進(jìn)行合作。這不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)，還將有助于他們勞動(dòng)能力的提升[1]。

3.積極開展勞動(dòng)教育，共同完成勞動(dòng)任務(wù)

好動(dòng)是學(xué)生的天性，因此在道德與法治教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育不僅可以滿足學(xué)生的需求，而且是培養(yǎng)他們良好勞動(dòng)品質(zhì)的有效途徑。上課時(shí)，教師可以進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓勞動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助勞動(dòng)能力較弱的學(xué)生，使其增加對勞動(dòng)教學(xué)的興趣。此外，教師還可以考慮學(xué)生的意見，大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)思維和團(tuán)結(jié)精神。通過利用勞動(dòng)教學(xué)，使他們一起完成勞動(dòng)任務(wù)，可以享受與勞動(dòng)中其他參與者的互動(dòng)，這可以激發(fā)他們的勞動(dòng)熱情，形成正確的勞動(dòng)意識，并進(jìn)一步提高自身的勞動(dòng)水平。

4.積極開展游戲式勞動(dòng)教學(xué)，提高勞動(dòng)教學(xué)的趣味性

一是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在道德與法治教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇勞動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，在戶外準(zhǔn)備勞動(dòng)材料，讓學(xué)生自主選擇。在勞動(dòng)材料的準(zhǔn)備上，可以多準(zhǔn)備幾種，讓學(xué)生的選擇多樣化，選擇自己喜歡的勞動(dòng)，學(xué)生才會(huì)積極的參與到道德與法治教學(xué)過程中，有效完成勞動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)。二是可以開展輕松有趣的勞動(dòng)教育，內(nèi)容上從易到難，讓學(xué)生體驗(yàn)一次次成功的喜悅，進(jìn)而繼續(xù)探索不一樣的勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，才能夠在勞動(dòng)教育中達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)。三是教師要給與學(xué)生足夠的時(shí)間適應(yīng)游戲式勞動(dòng)教學(xué)，讓他們將情緒和感受都釋放出來，才能夠有效促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)積極性的提升[2]。

結(jié)論

綜上所述，面對新課程教學(xué)目標(biāo)的改革，教師要將道德與法治教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育作為工作的重中之重，積極采取培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、在道德與法治教學(xué)中創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍，有效滲透勞動(dòng)教育、積極開展勞動(dòng)教育，共同完成勞動(dòng)任務(wù)、積極開展游戲式勞動(dòng)教學(xué)，提高勞動(dòng)教學(xué)的趣味性等策略，對學(xué)生開展全方位勞動(dòng)教育等措施，有效提升道德與法治教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉佩佩.初中道德與法治教育中教師存在的問題與對策研究[J].學(xué)園：學(xué)者的精神家園，2015（34）：108-114.

[2]彭海蕾，馬富成.當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)存在的問題及其對策[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（9）：119-121。