探討情境體驗式教學在高中地理教學中的應用

梁勇鐵 田娟

摘要：運用情境體驗式教學開展高中地理教育教學工作，可以進一步凸顯出學生的主體地位，讓學生深刻體驗到自主構建地理知識的美好滋味，從而能夠促使學生真正做到用心進行地理學習，不斷加深學生對地理知識的透徹認識。為此，廣大高中地理教育實踐者要積極引入情境體驗式教學，增加高中地理教學的魅力，讓學生更樂于進行深度探索，不斷提高學生的地理綜合水平。

關鍵詞：高中地理;情境體驗式教學;媒體情境;互動情境;實踐情境

以往，高中地理教師的教學重點在于如何讓學生考試取得一個令人滿意的成績，卻很少考慮讓學生在情境中親自進行學習體驗，這樣的教學方式加重了學生的地理學習負擔，使學生逐漸喪失了進行地理學習的熱情，高中地理教學難以獲得一個很好的效果。鑒于此，廣大高中地理教育實踐者要積極開展情境體驗式教學，讓學生根據自身成長所需，真正掌握有價值的地理知識，從而能夠助力學生得到更為長遠的發展。下面，我將對情境體驗式教學在高中地理教學中的應用進行一番闡述和說明。

一、運用媒體情境引導學生進行學習體驗，吸引學生關注

高中地理教師創設一個良好的媒體情境，吸引學生的關注，可以讓學生更愿意進行學習體驗，牢固掌握重要的地理知識，從而不斷提高學生的地理學習勇氣。為此，廣大高中地理教育實踐者要積極運用媒體情境指導學生親自進行學習體驗，調動學生的地理學習興趣，讓學生更為有效地探索地理知識的真諦，不斷加深學生的地理學習感悟。

例如，以《以種植業為主的農業地域類型》為例，首先，我運用多媒體，為學生介紹了水稻的生長習性，并結合這一介紹，比較自然地引出了教材新知識，使學生對將要學習的新內容有了一個初步的認識。然后，我為學生出示了亞洲水稻農業分布示意圖、亞洲氣候類型分布圖、亞洲地形分布圖以及亞洲人口分布圖。學生根據我的指導，親自讀了這些地圖，并交流了自己從地圖中獲取的信息，完善了彼此獲得的地圖信息，進一步發展了學生的讀圖能力。最后，學生根據圖中信息，總結了季風水田農業的生產特點以及區位因素，快速吸引了重要的地理知識。總之，讓學生在媒體情境中進行學習體驗，豐富了學生的地理知識儲備，滿足了每位學生對地理知識的需求。

二、運用互動情境引導學生進行學習體驗，保持探索熱情

高中地理教師轉變自身比較權威的角色，與學生進行良好的互動，讓學生敢于參與到具體的教學實踐中，提出自己獨特的觀點，可以很好地保持學生積極的探索熱情，不斷提高高中地理教學時效性。為此，廣大高中地理教育實踐者要積極運用互動情境引導學生進行良好的學習體驗，打造動態的教學過程，助力高中地理教學向著更好的方向進行邁步。

例如，以《荒漠化的防治──以我國西北地區為例》為例，首先，我為學生布置了以下學習任務：閱讀教材，總結荒漠化的定義。學生帶著任務目標明確地閱讀了教材中的內容，并根據自己的理解，用自己的話說了說荒漠化的定義，列舉了荒漠化的實例，轉變了死記的地理學習方式，切實緩解了地理學習負擔，身心得到了健康發展。最后，學生合作探索了西北地區的區域特征，了解了荒漠化產生的原因、危害以及防護措施，并在我的指導下，改正 認知有問題的地方，對教材內容有了一個更為透徹的了解。總之，讓學生在互動情境中進行深入的學習體驗，促使學生的個性得到了很大程度的提高，取得了有目共睹的高中地理教學成績。

三、運用實踐情境引導學生進行學習體驗，增強學習信心

高中地理教師為學生組織一定的實踐活動，讓學生自己動手進行操作，可以助力學生對所學地理知識有一個更為深入的認識，不斷增強學生的地理學習信心。為此，廣大高中地理教育實踐者要積極運用實踐情境引導學生有效地進行學習體驗，讓學生構建更為完善的地理知識網絡，從而為學生今后在地理學習中取得極大的進步提供很好的助力。

例如，以《地球的運動》為例，首先，我在課前為學生準備了上課要用到的工具——地球儀，并讓學生在課前搜索了與地球儀有關的知識，做好了上課前的準備。然后，學生在課堂中說了說自己通過預習獲得的知識，并運用地球儀演示了地球的自轉和公轉。在演示過程中，學生還進行了一定的解說，并根據其余學生提出的改進建議，改正了學習中存在的錯誤，深度掌握了教材中的關鍵點內容。最后，我根據學生的實踐過程，對自身的教學安排進行了合理的調整，重點為學生講述了他們掌握比較膚淺的地理知識，實現了深度學習的目標。總之，讓學生在實踐情境中進行學習體驗，鍛煉了學生的動手能力、分析能力，助力學生獲得了對自身成長和成才有幫助的地理知識和本領。

總而言之，廣大高中地理教育實踐者需要明確情境體驗式教學在增強學生地理學習技能，提升學生地理綜合素養等方面所發揮的極為重要的功能作用，并要結合班級學生的實際，從多個角度引導學生進行學習體驗，讓學生真正成為地理學習的主人，從而能夠促使學生得到獨立、自由的發展。

參考文獻：

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廣東省教育科學規劃課題+創設情境，對接生活——新高考考試命題改革初探（2020YQJK269）