淺談小學班主任班級管理有效方法

翁曲花

摘要：小學班主任要重視班級管理工作，通過正面管教的方式幫助學生改正自己的不良行為，建立一個友愛的班集體。小學班主任要重視班干部隊伍的建設，在班級中選拔能力強、服務意愿高的學生作為班干部，輔助進行班級管理。班主任要加強對學生的德育教育，開展以德育為主題的班會活動。班主任還要重視班風建設，引導學生熱愛學習，加強班級的制度建設等。下面，我從“一、加強正面管教，注重鼓勵學生”“二、組建班干部隊伍，培養優秀班干部”“三、加強德育教育，培養學生優秀品格”“四、注重班風建設，構建積極向上的班風”四個方面入手，就小學班主任班級管理有效辦法進行分析。

關鍵詞：小學班主任;班主任管理;班主任管理方法

小學班主任要采取有效的策略進行班級管理，對小學生多鼓勵和表揚，通過正面管教的方式培養學生的良好習慣。班主任在班級管理時要注重選拔班干部，并注重對班干部的培養，提升班干部的責任意識。加強對小學生道德品質的教育，在班級管理時注重家校聯合，積極做好和學生家長的溝通工作。下面，我就小學班主任班級管理的有效辦法進行分析。

一、加強正面管教，注重鼓勵學生

小學班主任在平時的班級管理工作中要多鼓勵、關愛學生，通過鼓勵增強小學生的自信心，教師的鼓勵會提升小學生學習的熱情，班主任要發現每個學生的閃光之處，抓住時機，鼓勵學生，鼓勵可以拉近師生之間的距離，增加學生對班主任的信任。

例如，在對班級學生進行管理時，我通過鼓勵性的話語對學生進行引導。一名學生取得了很大進步，我會說：老師看到你比以前學習更認真了，堅持下去你會收獲更多。當學生遇到挫折時，我會說：不要害怕，挫折是人生的一個必須經過的階段。當學生有自卑心理時，我鼓勵學生：在老師眼中你是最棒的！在學生上課打鬧時，我并沒有在課上批評學生，而是在課下單獨找學生進行談話，明確他上課打鬧的原因，使學生認識到自己的錯誤。

二、組建班干部隊伍，培養優秀班干部

小學班主任可以組織學生選舉出班干部，選舉后班主任結合學生的性格特點、特長、才藝等引導學生擔任不同的班干部職位。班干部之間有分工有合作，共同為班集體服務，為建設更好的班集體貢獻力量。班主任還要重視對班干部的培養工作，對班干部嚴格要求，在學生間幫助他們樹立威信，引導班干部在實際工作中提升各項能力。

例如，我班學生通過投票的方式選舉出班干部，我注重對本班班干部的培養，對班干部進行明確的分工，引導班干部盡職盡責的為班級服務。我將一些班級管理工作分派給班干部，提高班干部對班級管理的積極性。其他學生看到了班干部對班級的付出，他們都比較配合班干部的工作，班級在班干部的輔助管理下，班級紀律和作業上交情況方面得到了改善。

三、加強德育教育，培養學生優秀品格

小學班主任要加強對學生的德育教育，引導學生形成良好的習慣。班主任可以通過主題班會的活動向學生進行德育教育，通過班會營造良好的班級風氣。班主任還要經常組織課外活動，通過豐富多彩的課外活動培養小學生團結、與人合作的品質，通過團體活動提升小學生的集體榮譽感。

例如，我經常組織德育主題的班會活動，借助多媒體向小學生展示愛國、感恩、同學團結友愛為主題的視頻、圖片等，引導小學生進行討論，使小學生在討論中提升道德素養。我還注重在班會活動中培養學生的班級榮譽感，引導小學生互幫互助。在班會活動中，我通過提出問題的形式，引導小學生說一說自己對某個事例的看法，最后，我進行總結，對學生進行道德教育。通過主題班會的形式對學生進行德育教育，提升學生的道德品質。

四、注重班風建設，構建積極向上的班風

小學班主任要注重構建積極向上的班級文化，注重班風建設，在班級中通過創辦黑板報、寫班級標語等方式使班級形成良好的班風。班主任要重視班級的制度建設，引導小學生遵守班級的規章制度，班主任還要注重班級的學風建設，在班級中引導小學生形成勤學、好問的品質，組織學生創造自己的班歌，增強班級凝聚力。

例如，在班級中我組織學生創辦內容積極的黑板報，在班級內張貼名言警句，使班級的學習氛圍更加濃厚。在班級中張貼校規校紀，引導學生遵守學校和班級的紀律，我對班級中學生的日常行為進行評價，在班級中設置班訓專欄，并張貼學生的優秀作文，優秀的數學解題思路等，使班級形成愛學的氛圍。良好的班風、學風可以增強班級的正能量，使小學生受到良好的氛圍熏陶。

綜上所述，小學班主任要采用有效的班級管理方式，加強對學生的正面管教，給學生更多的鼓勵，通過鼓勵促進小學生的健康成長。班主任要向學生家長宣傳正面管教，引導學生尊重、理解孩子。班主任要注重組建優秀的班干部隊伍，加強對學生的德育教育，構建良好的班風，引導班級形成良好的學風。此外，班主任還要關心學生的心理健康，及時發現小學生的異常心理，并采取有效的干預方法，促進小學生快樂學習，健康成長。

參考文獻：

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