如何在小學科學教學中培養學生良好的學習習慣

楊順渝

摘要：隨著經濟的發展，我國的教育事業迎來了翻天覆地的變化。在新的課程改革下，學校要加強對學生的素質教育培養，小學階段最為作為最基礎的階段應該發揮其作用。因此，在小學科學教學過程中，教師應該注重培養學生全方位發展，尤其是良好的學習習慣，因為良好的學習習慣可以幫助學生更好地學習科學知識，更好地感知大自然。由于小學生的年齡小、各方面能力還在建立階段，教師在進行科學教學時，一旦要講究方式方法，通過循循漸進的方式逐步培養學生的良好學習習慣。

關鍵詞：小學科學;教學;培養;學習習慣

引言：

小學生是未來社會的潛在力量，是未來社會的棟梁之才，但是小學生的年齡較小、各方面能力還在建立階段，這時需要外界力量的支持，外界力量就是我們的學校以及我們的教師。在進行小學科學教學過程中，教師應該充分結合小學生目前的情況引入新的教學方法開展教學，例如視頻導入法、實驗法......讓學生有興趣去進行學習，在興趣當中不斷地去培養學生的觀察能力、合作探究能力，養成更好的學習科學的習慣，為今后其它課程的學習以及工作奠定堅實的基礎。

一、小學科學教學中學生學習習慣培養的重要性

小學階段是整個教育階段中最為基礎的階段，試想，如果教師在小學階段沒有幫助學生養成良好的學習習慣，那么學生如何更好地進行學習呢？答案肯定是：無法進行系統學習，因為小學階段是最基礎的階段，知識的長度與寬度相對不是很高，良好的習慣在教師的指導下好完成，一旦壞的習慣養成，到了初中階段，知識的寬度與長度增加，學生沒有更多的時間來進行學習與養成良好的習慣，因此在小學科學教學過程中，教師一旦要重視良好學習習慣的培養，為以后的學習打下夯實的基礎。

二、小學科學教學中培養學生學習習慣的策略

在新的教育形式下，傳統的教學模式已經不適應新的教育形式，在進行小學科學教學時，教師要結合小學生的年齡小、自控力差等特點進行系統地分析，找出更合適的教學方式來吸引學生的學習興趣，培養學習良好的學習習慣。以下就是在小學科學教學中培養學生良好學習習慣的3種方法。

1、培養學生興趣

在小學階段，學生年齡小，各種能力處于建立階段，因此在進行小學科學授課時，教師需要通過圖片、視頻等方法進行課程導入來吸引學生的學習興趣，激發學生的好奇心，通過長期的授課形式以及知識的講解，讓學生不斷培養學習科學的興趣，完成小學科學課程學習。

例如：在講授《熱脹冷縮》這一現象時，教師可以進行現場實驗來吸引學生的學習興趣，讓學生融入課堂之中，準備一碗熱水、一碗涼水、一個氣球、一個剪了一半的礦泉水瓶，把氣球套在礦泉水瓶上，將其放到熱水時，氣球會膨脹;放到涼水時，氣球會癟。通過實驗讓學生發現這個原理，然后進行系統地知識講解，讓學生在快樂中學習到科學知識。

2、學會全面觀察

“生活不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”這句話告訴我們，要留心觀察生活，發現生活的美。在小學科學教學中，教師一定要培養學生全面觀察的能力，因為學生對于知識的了解一方面來源于教師的授課，另一面來自于生活的觀察。學生通過觀察，了解到更多的事物，但是在觀察的基礎上還要進行深入研究，尋求其內在的本質。知識獲取的越多，學生發現事物的本質越多，學生越有成就感，慢慢就養成了全面觀察的習慣。

例如：在講授《冷水、熱水》時，教師可以采用提問的方式進行課程導入，讓學生通過回憶找到冷水與熱水的區別？學生通過回憶之前的細節找到冷水與熱水的區別：當手放到熱水時會燙手，放到涼水時水會涼，接著教師可以進行實驗對其進行進一步區分，用溫度計測量一杯冷水、一杯熱水，通過讓學生觀察溫度計的變化，找到熱水與冷水的區別，通過全面觀察，讓學生逐漸養成觀察生活事物的習慣，為以后學習、工作打下夯實的基礎。

3、學會合作探究

現代社會講究團結合作精神，小學階段作為最基礎的階段，應該充分發揮其基礎性，培養學生合作探究的精神。在小學科學教學中，教師會講解很多科學性的實驗，讓學生通過實驗來學習新的知識，如果教師一味地就是做實驗講解知識點，會造成兩種結果：一是學生對于科學學習沒有興趣，二是學生沒有合作探究精神，只會一味接受教師傳遞的知識。由此可見，合作探究的形成有利于學生更好地完成科學學習，為以后打下夯實的基礎。

例如：在講授《種子變成芽》時，教師可以利用多媒體教學，播放種子逐漸變成芽的視頻，讓學生感受來自植物的旺盛生命力，通過視頻播放來吸引學生的學習興趣，然后給學生布置家庭作業，讓學生與跟家長一起種一顆種子，每隔一周記錄種子的變化，通過種種子，讓學生學會合作探究，更好地參與到科學當中，感受大自然，為以后階段的學習奠定良好的基礎。

結束語：

總而言之，在小學階段，學生年齡小，各方面能力沒有建立，教師要結合學生的特點對學生進行各方面的培養，讓學生養成良好的學習習慣，良好學習習慣一定形成，不僅利于科學知識的學習，還利于學生感知世界，為以后階段的學習和工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]潘桂良.淺談在小學科學教學中學生良好習慣的培養[J].新一代月刊，2017（6）：39.

[2]藍曉蕾.小學科學教學中對學生優良學習習慣的培養[J].好家長，2017（8）：135.