小學德育管理工作開展策略探究

饒森嚴

關鍵詞：小學;德育管理;策略探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

良好的道德修養不僅是個人的立身之本，同時也是評價一個人的重要依據。小學階段作為學生學習與成長的關鍵時期，切實做好德育管理工作，不僅可以促使學生養成良好的道德素養，同時也能夠為他們樹立起正確的人生觀與價值觀奠定堅實的基礎。基于此，加強對小學德育管理工作開展策略的探究，有著極為關鍵的現實意義與價值。

一、影響小學德育管理工作的因素

（一）育人觀念不正確

現階段，由于受到升學率這一考核指標的影響，學校方面對于教師的考核往往是以學生的考試成績作為唯一的指標。很多學校會定期要求教師對學生的考試成績以及 班級規章制度進行總結與強調，而忽視了德育工作的開展。在這種錯誤育人觀念的束縛下，學校德育管理工作的實效性始終得不到提升。

（二）缺少德育氣氛

很多教師都表示學校所開展的德育工作，只是班主任或者是品德教師的職責，自己的任務就是開展好學科教學工作即可。在這種片面的教育理念下，學校、班級內部也無法形成濃厚的德育氛圍，學生也無法受到良好的熏陶。

二、小學校長在德育工作中的作用

（一）全局領導作用

要想全面提升德育管理工作實效性，校長需要從全局出發，對校園文明進行科學的定位，并且引領全體師生去制定與執行相關的制度。作為學校各項事務的領導者，校長需要做到對國家最新教育政策的了解與解讀，切實發揮自身的全局領帶作用，帶領全體師生做到德育管理工作。

（二）管理作用

校長在學校各項管理事務中發揮著重要的領導與管理職能，因此能夠為德育工作的樹立開展提供必要的管理機制保障。校長需要對現行的管理體制進行適時的優化與革新，確保德育工作可以按照既有的制度去開展。重視德育工作的作用，并且將其進行細化，以此來更好地指導所有師生的日常工作。

（三）師資建設作用

小學校長在德育工作中還發揮著重要的師資建設作用。教師作為學校德育工作的直接執行與監督者，他們自身的素質直接決定了德育工作是否能夠順利開展。因此對于小學校長而言，要從師資建設入手，通過外部引進與內部培訓相結合的方式來提升教師的整體素質，從而促使他們能夠更好地開展德育教育工作。

三、小學德育管理工作開展策略

（一）進一步健全德育管理機制

學校所開展的德育管理工作要實行校長負責制，明確校長作為學校管理工作的直接領導者與負責人的定位，校長要積極響應國家的政策號召，積極探索科學有效的德育管理手段，為學校德育工作的順利開展提供必要的支持與保障。

（二）提高教師隊伍自身的涵養

校長要切實提升在校教師自身的綜合素養，要求他們認識到德育工作的重要價值，并且做好各項事務的權責劃分，在校園內部營造出全員參與的良好氛圍。首先是采用外部引進的手段，從教師選聘環節入手，聘請綜合素質卓越，有著良好德育理念的教師前來執教，充分發揮教師自身的人格魅力;其次則是要在學校內部組織開展形式多樣的德育教育培訓活動，要求全體教師都必須參與到其中，在培訓中切實學習與掌握各種新型的德育教育方法，對當下比較流行的德育管理模式進行了解，并且靈活應用到實際工作中。

（三）全方位做好德育工作

學校、社會與家庭作為德育工作的重要場所，三者互為依存、聯系緊密。為了更好地增進家校之間的協作與互通，校長要主動做好家校之間的聯絡工作。首先要切實轉變家長所固有的思想觀念，提升家長的德育意識，讓他們認識到德育工作并不是學校單方面的任務，父母也發揮著至關重要的作用;其次校長可以向家長們傳授正確的德育教育方法，引導他們在家庭中針對孩子開展德育教育，為孩子們樹立起光榮的家長榜樣;最后可以讓家長定期與學校交流學生的學習和生活狀況，積極參與學校各方面工作，讓家長了解并掌握孩子在學校的學習過程等，成為學校教育中的重要支柱。

（四）營造良好的德育氛圍

學校方面要切實認識到德育教育工作對學生未來成長與發展的價值，從班級、年級最后到學校多個層面出發，營造出和諧向上的德育氛圍。班級作為德育教育工作的基礎實施單位，做好班級內部的德育工作是非常有必要的。良好的班風將會對學生樹立起正確的思想觀念發揮巨大的影響。在學校層面，校長作為領導者要在學校內部創設良好的德育環境，做好德育宣傳工作，讓學生能夠在濃厚的校園德育氛圍中實現心靈的凈化與熏陶，，讓品德教育“育于自然”。

結語

總而言之，德育教育作為學校教育管理工作的重中之重，校長要充分發揮自身的領導職責，認識到德育教育對學校發展以及學生成長的重要價值，積極探索科學高效的德育教育手段，加強對現有德育資源的發掘與利用，切實提升學校德育工作的實效性，為小學生得以健康的成長與發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]呂穎.中小學德育工作存在的問題及對策分析———以烏魯木齊為例[J].新疆教育學院學報，2021，03（3）：117-120.

[2]楊嶺.小學德育管理存在的問題及對策研究[J].求知導刊，2020，16（22）：264-265.