如何提高初中語文課堂教學的實效性

蔣靈敏

關鍵詞：課堂教育，可行性，課堂教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

引言

語文這一學科在生活中以及工作中有著較高的利用價值，語文一直影響著生活，語文成績與其他學科成績相比較分數比較高。在教十多年以來，初中語文成績比較消極，學生們的成績非常不盡人意，在于現在教師的課堂教學的效率還是有待提高。為了提高語文教學有效性，教師首先應注重完善程目標，改善課堂教學方法，讓學生能夠有樂趣的學習這枯燥的語文課程，從而有方法的提高學生的語文成績，根據學生的心理需求來進行課堂教學。

一、語文知識帶來的啟發

教師應該在課堂上進行有意義的提問，首先應該對課本進行深刻的探究，教師應認真思考書面上的問題，認真的把握知識點，把生活中的樂趣盡可能的加入到課堂中，使課堂上的語文知識不在無味，抓住學生的積極性，在研究知識點時，增加學生的語文成績。學生在出現走神的情況下，教師應當立即引導并糾正學生的錯誤，教師也可以適當的將語速放慢。

例如：部編版初一課本中提到老舍的《駱駝祥子》，這篇文章主要講述了在中國北平城里的一個年輕氣盛，充滿生命活力的艱苦百姓的人生經歷，他的人生經歷大起大落，這樣的故事教師在講解的時候就應該重要提出祥子在生活中對生活的不放棄精神，鼓勵學生們多像祥子學習，在講解中教師就應該表情豐富，讓學生沉浸在《駱駝祥子》的故事中。教師就是應該通過這樣有效率的課堂教育，提高學生的想象力，以及思維能力，讓課上教學成為學生獨特體驗，讓同學其樂融融，享受語文知識帶來的樂趣。

二、創造和諧的寓教于樂氛圍

教師要想講好語文課，首先應該和同學互動起來，如果只有一方在動，這堂語文教育都不算是成功，只有讓學生在課堂上自由發揮，保持師生和諧、民主、親切、平等的關系，保證學生在學習語文時保持最活躍的狀態，我覺得那才是上好語文課的關鍵。教師再授課時，應表情豐富，內容豐滿，創造情境。

例如：在部編版初中課本中提到的人物屈原，以及《屈原》這個故事，首先講講這個人物的特征，屈原自幼勤奮好學，胸懷大志，屈原主張章明法度，改革政治，提倡“美政”，在屈原的努力下，楚國國力有所增強。教師應該在介紹屈原時生動，然后講述屈原的故事，在講述屈原故事帶給我們的風俗，這樣的一番講述一定會給學生們留下深刻的印象。

三、控制問題的難易度，對學生進行分類提問

語文在教學中是不可替代的，他的知識與能力是具有連續性，系統性和全面性的。教師在進行上課提問時，應該對語文問題分為三等，容易、簡單、非常難，這三方面。教師在講解問題的過程中避免語言粗魯，這會使學生的心里感到失落，不能很好地融合到學習中去。

例如：教師在講解‘變色龍’時，可以采用“梯度提問法”：“1.奧楚蔑洛夫的性格怎樣？2.善變的顯著特征具有那些？這樣的問題難度設計就非常的顯而易見，教師就可以根據學生的成績進行問答，讓不同成績的學生都有機會在課堂上回答問題，也都分別有一樣的收獲。

四、改變語文課堂教學模式的重要性

語文是學科中最基礎的一門課程，也是日常中最不可少的交流工具，語文課堂是可以培養學生表達能力、認知能力還有寫作能力，語文是綜合實踐課程，他對以后的生活都有重要的影響力。培養學生對語文教學的樂趣，學生學習的興趣是決定學生吸收知識的重要源泉，對語文這門課程沒有興趣，教師講的天花亂墜，學生也會感覺課堂枯燥，乏味，學生缺少學習語文知識的動力。只有興趣才是最好的語文老師，只有結合同學們的興趣愛好來教學語文知識，那對于學生對語文的吸收程度可就可想而知了。在教師教學的時候，應該適當的加入一些學生感興趣的圖片，以及多媒體，還有視頻，這樣的教學效果不僅能夠吸取同學們的注意力，還能加深語文教學印象，提高學習效率。

例如：在部編版初中語文課本中就有魯迅寫的詩歌散文《朝花夕拾》，想要讓學生印象深刻，教師可以在將詩歌的時候先播放一首歌曲，歌曲的名字也是朝花夕拾，這樣更有利于孩子們吸收這首詩歌散文。

結束語

語文教學是人文精神與教育的熏陶，教師作為課堂上起到一定的主導地位，要盡可能改善與創新出新穎的語文課堂教學，讓學生在學習語文這門課程時深深的被語言文化所吸引，讓學生了解并熱愛語文課堂，在初中語文教學實踐中，教師只有做到對語文知識的足夠認知，并對問題根源進行深化研究，意識到優化教學語文模式的重要性，并找出相應的教學模式，只有優化了教學模式，才能取得不一樣的教學成果。

參考文獻

[1] 羅在國.淺談如何進行語文教學反思 提高教學的實效性[J].新課程學習（基礎教育），2018（10）：112-113.

[2] 葉建強，李治平.確立有實效的語文教學觀《： 故鄉》教學反思錄[J].語文學刊2019（3）：90-91.