小學(xué)班主任工作的新思考與新嘗試

翟其芳

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理;策略;課堂

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

隨著新課改、素質(zhì)教育的深入，班級(jí)管理工作的任務(wù)和重心都發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)的管理方式和模式已不能適應(yīng)，這給班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。為此，廣大小學(xué)班主任應(yīng)從學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，探索出行之有效的管理方法與策略，從而真正提高小學(xué)班主任的班級(jí)管理實(shí)效。

一、創(chuàng)新課堂管理觀念，營(yíng)造良好的課堂氣氛

思維是行動(dòng)的先導(dǎo)，班級(jí)管理理念直接影響，甚至決定著具體的活動(dòng)和行為，關(guān)系著課堂氣氛的營(yíng)造與創(chuàng)造。因此，樹(shù)立正確的班級(jí)管理觀念是小學(xué)班主任工作的重中之重。班主任要從根本上拋棄過(guò)去落后的管理思想的影響和束縛，把以人為本作為班級(jí)管理的基本理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，使學(xué)生自我管理的自覺(jué)性得到自我引導(dǎo)。與此同時(shí)，班主任要讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分激發(fā)和提高學(xué)生的班級(jí)管理熱情和自我管理意識(shí)，營(yíng)造較為民主、和諧的班級(jí)氛圍。

比如，在傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，班主任對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅，師生關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，實(shí)際上，這一管理模式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有一定的影響，因此，筆者創(chuàng)新了班級(jí)管理思想。通過(guò)這種方式，筆者將主動(dòng)與學(xué)生在課堂上進(jìn)行溝通，了解學(xué)生之間、班級(jí)內(nèi)部情況，在交流中，筆者將用親切的語(yǔ)調(diào)和學(xué)生交流，以減少學(xué)生的抵觸心理。此外，筆者在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，而是要先了解具體過(guò)程，針對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，找出最好的解決方法，并鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)求助。

二、發(fā)揮民主管理作用，實(shí)施學(xué)生管理戰(zhàn)略

民主管理可以直接突出學(xué)生的地位，發(fā)揮其能動(dòng)性，以學(xué)生為核心，以學(xué)生為主體，促進(jìn)班級(jí)管理的持續(xù)發(fā)展。小學(xué)班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變管理觀念，讓每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理中來(lái)，通過(guò)民主選舉，選出班干部，從而形成以班長(zhǎng)為首的班級(jí)管理小組，協(xié)助班主任管理班級(jí)事務(wù)，完成班級(jí)各項(xiàng)工作。使課堂管理由繁重到簡(jiǎn)，提高了課堂組織紀(jì)律性，有效地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，起到了積極作用。

比如，班主任工作忙，不能及時(shí)把握好班級(jí)大小問(wèn)題，所以，筆者提出了學(xué)生輔助管理的策略。筆者首先介紹了班干部的選舉規(guī)則，讓學(xué)生預(yù)先做好準(zhǔn)備，然后由學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，將自己的管理方法介紹給同學(xué)，展示自己的魅力，然后，筆者再讓學(xué)生投票選出班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委、生活委，紀(jì)律委員等多名成員，選舉結(jié)束后，筆者再對(duì)多名班干部進(jìn)行了培訓(xùn)，讓他們明白自己的責(zé)任，從而達(dá)到民主管理的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的策略。

三、積極聯(lián)系溝通家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家校共育目標(biāo)

班主任要和學(xué)生家長(zhǎng)試著完成相應(yīng)的溝通和交流，如果班主任不能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到家長(zhǎng)的督導(dǎo)和推動(dòng)，必然會(huì)讓很多的學(xué)生成為一個(gè)難以成長(zhǎng)成才的人，也極大可能讓學(xué)生荒廢了時(shí)間和精力，讓自己的學(xué)習(xí)前途密布了一層厚厚的陰影。班主任不應(yīng)該是一個(gè)讓家長(zhǎng)置身事外的教學(xué)者，這樣的教學(xué)思維是錯(cuò)誤的、低效率的，會(huì)讓學(xué)生自我放松，也會(huì)讓家長(zhǎng)形成一種善于甩鍋的思維模式，這是錯(cuò)誤的思維。在小學(xué)課堂上，家長(zhǎng)是第一任教師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長(zhǎng)有著非常重要的作用和影響，家長(zhǎng)之間的溝通與交流是小學(xué)班級(jí)管理的重點(diǎn)。小學(xué)班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭與學(xué)校關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，暢通家校聯(lián)系渠道，向家長(zhǎng)宣傳教育理念和方法，提高家長(zhǎng)的教育水平，讓家長(zhǎng)成為班級(jí)管理的“后備軍”。班主任要定期向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的基本表現(xiàn)，與家長(zhǎng)一起制訂有針對(duì)性的教育管理和教育策略，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

比如，作為班主任，我們要了解學(xué)生需要怎樣的幫助，根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在家庭教育方面沒(méi)有得到完善，因此，筆者針對(duì)這些問(wèn)題，積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使家長(zhǎng)了解家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的幫助。為了聯(lián)系家長(zhǎng)，筆者從家長(zhǎng)的時(shí)間問(wèn)題出發(fā)，利用微信成立微信群，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行群組輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)正確有效的教育管理策略。

總之，班級(jí)管理是否有效，直接關(guān)系到學(xué)生能否更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、做好班級(jí)管理，是一項(xiàng)十分重要、十分緊迫的任務(wù)。所以，作為一名小學(xué)班主任，我們要真正了解自己的責(zé)任和使命，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，從學(xué)生的生理特點(diǎn)出發(fā)，在課堂管理中創(chuàng)新教學(xué)理念，發(fā)揮民主管理功能，積極交流家長(zhǎng)心理發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)管理新局面，有效促進(jìn)了小學(xué)班級(jí)管理的創(chuàng)新和優(yōu)化，取得了良好的管理效果，最后是對(duì)學(xué)生的有效發(fā)展與成長(zhǎng)的有力保證。

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