小學數學教學中培養學生獨立思考能力對策探究

龐夢玲

摘要：小學數學教學中需要培養學生對學科的興趣，數學學科是小學階段教學的重點科目，要從小培養學生的獨立思考能力，鍛煉學生邏輯思維。小學數學教學的目的是讓學生了解基本知識、基本技能，數學教學培養學生具有數學思維、理科思維。本文研究是對小學數學教學中培養學生獨立思考能力的策略進行探究。

關鍵詞：小學數學;培養;學生獨立思考能力;對策

小學數學學習中，很多學生都是初次接觸數學，對于數學學科知識理解不足，尤其是很多知識都是抽象的，這就導致小學生無法思考和解題。在這樣的背景下，要想提高學生學習能力，就要幫助學生思考數學問題[1]。教學的重點就是讓學生能夠獨立思考，明確數學解題思路，讓學生能夠在這個過程中進行數學知識探究，自主發現其中的問題，解決問題，這也是素質教育的關鍵。

一、小學數學教學中培養學生獨立思考能力現狀

小學數學教學主要是鍛煉學生數學思維能力，讓學生對于數學基礎知識有一定的了解，小學生思維能力并不成熟，因此在教學中教師需要注意知識轉換、當前小學數學教學中需要以模仿為主，讓學生接受新鮮事物，通過解題方式的講解，讓學生了解這種解題方式，并且將其模仿這種方式進行解題，鍛煉學生的思考能力。但是當前學生獨立思考能力不強，物質生活豐富，依靠父母解決各種問題，具有較強的依賴性，很少會自己思考解決問題[2]。因此，在數學知識學習中也存在獨立思考能力不足，這種問題在數學知識學習體現為學生依賴教師，往往不會自己主動的思考解決問題的策略而是尋求幫助，這就導致學生思維能力無法得到鍛煉。

二、小學數學教學中培養學生獨立思考能力策略

（一）營造良好的教學環境

小學數學教師在教學中要想培養學生獨立性，就要讓學生認清楚，在學習中需要依靠自己，這樣才能推動學生獨立思考能力發展，教師要改變自己的教學理念，需要以學生為主開展教學活動，在教學中需要放手為學生提供一個自由的學習環境，讓學生能夠獨立思考自主思考，不是講理論知識灌輸給學生，教師在教學中需要總結教學的不足，了解學生存在的疑惑，讓學生能夠表現自己，解決學生面臨的問題。

例如，在認識時間教學中，教師可以讓學生先進行課本知識的了解，對時間的描述和介紹能夠有一定的認識，在這個基礎上進行教學，讓學生能夠思考相關問題，活躍學生的思維后進行教學，這樣能夠有效鍛煉學生獨立思考能力，教師在教學中還可以運用鐘表等道具讓學生進行觀察，了解時間的概念。

（二）創新教學方法

小學初中數學教學中，創新教學可以推動學生實踐素質的發展，在日常學習，中學生對學習新知識有很高的熱情，但是缺乏對新知識的自主思考能力，主要是知識難度比較大，教學模式單一。因此，教師要創新自己的教學方式，讓學生能夠進行獨立思考，可以采用新媒體教學情境創設等方式開展，如在路程、速度相關應用題教學中可以通過實驗操作進行思考，總結其中的數量關系。

（三）聯系生活實際培養學生思考能力

小學數學教師在教學中需要考慮學生自身的思維能力，由于其心智發展并不成熟，因此思維能力也不強。教材中涉及的很多知識都需要教師反復的講解，并且要轉化為更具體的知識，才能夠讓學生理解很多晦澀難懂的知識超過學生思考的范圍，因此學生可能無法獨立思考。教師在教學中需要充分地考慮這些問題，將數學知識與學生的生活聯系到一起，可以通過貼近學生生活事物的講解方式，提高學生興趣，讓學生能夠鍛煉自己的思維能力。例如在應用題學習中，教師可以以班里的學生為主體，讓學生了解，自己去買鋼筆、筆記本，有固定的資金，然后筆記本單價已知，應該如何花錢，能夠找回多少錢，通過這種方式讓學生進行獨立思考。

（四）發揮學生主觀能動性

小學數學老師教學中學生是課堂的主體，教師需要在教學的過程中，引導學生調動學生積極性，培養學生獨立思考的能力。教師需要擺正自己的位置，為學生營造良好的學習環境，在教學的過程中需要與學生互動，從學生的角度考慮問題進行教學設計，這樣才能夠讓學生更好地參與到教學活動中[3]。但是很多教師只是從自己的角度進行數學問題講解，無法迎合學生的需求，這就導致實際教學效果不理想。如在三角形教學中，在進行三角形的定義講解后，教師可以提出一個問題讓學生思考，在生活中有關三角形這種形狀的物體，學生可以搜索自己在生活中遇到的三角形的物體，這樣能夠讓學生主動思考，了解各種形狀。通過這種實際舉例方式加深對于三角形定義的認識，這種教學方式可以讓學生與數學知識點之間的距離更近，對于學生獨立思考能力培養十分重要。尤其是教師提出問題，讓學生思考這種方式可以鍛煉學生思考能力。

結論：

綜上，要想提高小學生數學綜合學習能力，教師需要把握重點內容，將獨立思考作為教學的重點，讓學生可以積極地學習，培養學生良好學習習慣，教師在教學的過程中需要關注學生個體，以學生為主開展教學活動，為學生提供良好的自主思考的平臺，尤其是在教學活動中，需要注意與學生的互動，這樣才能夠讓學生積極地參與其中，達到教學目的。教師在教學中，需要為學生營造良好的學習環境，創新教學方法，聯系實際生活，培養學生思考能力。

參考文獻：

[1]吳月.小學數學課堂教學中培養學生獨立思考能力的研究[J].小學生（中旬刊），2021（12）：7.

[2]梁世銳.小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力[J].新課程（小學），2019（12）：185.

[3]張娜.探析在小學數學教學中培養學生獨立思考能力的方法[J].天天愛科學（教育前沿），2021（01）：70-71.