探究幼兒園階段幼兒行為習慣培養的主要內容

雷小妮

摘要：好的行為習慣不是一朝一夕就能夠養成，而且需要長時間的規范和堅持才能展現出一定的效果。這需要從幼兒時期就有意識的培養起他們的日常行為習慣，從吃飯、衛生、與人交往等這些細致入微的小事入手，他們就能夠學習到不少的東西。所以，從生活的點點滴滴出發，讓幼兒能夠隨著不斷地成長來強化自己的行為習慣，讓他們在以后的學習和生活中能夠受益。

關鍵詞：幼兒園階段;行為習慣;主要內容

幼兒園階段是幼兒養成良好習慣的重要時期，雖然他們沒有成熟的思想，但是幼兒階段卻是他們模仿最強的一個階段。所以他們在做一件事的時候可能并不能根據自己的經驗或者是知識儲備來評判好壞，所以他們經常會出現“隨大流”的情況。但是教師和家長一定要注意，要幫助幼兒樹立一個正確的價值觀，讓他們能夠通過這個階段的優勢養成更好的行為習慣。因此，本文主要從三個方面介紹一下幼兒需要在幼兒園階段養成什么樣的好習慣，他們為什么要養成這種行為習慣以及怎么去養成好習慣。旨在幫助幼兒從小就意識到好習慣的重要性，并且讓他們逐步形成正確的價值觀。

一、養成良好的衛生習慣

在新冠疫情常態化的時代，對幼兒的衛生習慣的養成是重中之重。一方面，好的衛生習慣不僅能夠幫助幼兒避免一些由不衛生引起的疾病，又能夠幫助他們提高防范意識，自覺響應時代要求。另一方面，“病從口入”確實是值得幼兒牢記的，飯前便后要洗手，出門自覺戴口罩，過期食品不要碰這些基本的常識幼兒都需要牢牢的記下來，然后在日常生活中要嚴格的貫徹執行，這樣才能夠讓他們逐漸形成習慣，同時也能夠保障他們的生命健康權益。

例如，在幼兒園吃午飯的時候，教師要帶領幼兒飯前仔細的洗手，并且告知他們，回到家以后也要及時的洗手，因為目前新冠疫情還存在，要時刻留意自己的衛生習慣。除此之外，教師也要教會幼兒在吃飯時候的衛生習慣，比如掉在桌子上的食物就不要再吃了，并且告訴幼兒這不是一種浪費的行為，而是一種衛生習慣，否則就可能會出現一些問題。除此之外，幼兒也要勤洗澡換衣服，洗完腳后自己洗襪子，這樣幼兒才能夠做到從身邊小事出發，培養起良好的衛生習慣。

二、注重學習習慣的養成

雖然幼兒園階段的孩子還沒有系統的學習過什么知識，但是需要事先養成一定的學習習慣，以便以后學習過程中能夠做到如魚得水。首先，幼兒需要從活動中學到做事有始有終，不能半途而廢，因為學習本身就是一個漫長的過程，如果幼兒三心二意，是不能夠培養起好的學習習慣的。其次，幼兒還需要養成專注的好習慣，在他們做事的時候，盡量給他們充足的時間，不要打斷他們。最后，幼兒需要培養一定的動手能力，有助于他們更好地理解和運用知識。

例如，在平時做游戲的時候，教師就需要有意識的讓幼兒從中挖掘問題，然后讓他們自己動手解決，并且給他們獨立思考的時間，必要時給予一定的幫助。還有一些幼兒平時做事不能夠專心，一會兒看看故事書，一會兒玩玩玩具，做什么事就沒有長性，三心二意的。這時候教師要采取措施，一定要讓孩子完成一件事后再做其他的事情，如果是因為遇到困難才放棄的話，要讓他形成有困難要想辦法解決的意識，而不是有困難就不做。要培養孩子做事有恒心的好習慣。

三、要尊師敬長團結友愛

尊師敬長和團結有愛是中華民族的傳統美德，是需要幼兒繼承和發展的，這不僅對他們的人際交往有重要的作用，還能夠幫助他們養成文明禮貌的好習慣。因此，教師不僅要有意識的向幼兒傳授一些文明禮儀，還需要時刻監督他們日常生活中的行為舉止。當幼兒出現不文明的情況的時候，教師要及時的進行制止，這樣才能夠幫助他們樹立正確的價值觀。同時，教師也可以借助一些傳統的小故事來提起幼兒的興趣，通過故事中講到的例子來潛移默化的影響他們做出正確的行為。

例如，教師要向幼兒們貫徹尊長愛幼的傳統美德，可以拿孔融讓梨作為典型例子。教師可以給幼兒觀看一下這個動畫片，然后問一下幼兒動畫片中的孔融做了一件什么事，并且在觀看完動畫片后，教師找幾個大小不一的梨讓幼兒來分，看看他們能否理解這個故事的真正含義。實際上這種現象體現在生活中的方方面面，幼兒在與人交往過程中要講文明、有禮貌，對待長輩要尊敬，面對比自己小的孩子也要懂得謙讓。同時，幼兒在做活動的時候要與其他的伙伴和諧相處，不能為了爭奪什么東西而大打出手。幼兒園中的伙伴是幼兒成長階段的重要陪伴者，他們不僅要學會和諧相處，還要懂得分享和互幫互助。

總而言之，幼兒在幼兒園階段能學習到的東西還是不少的，他們通過日常的集體活動來不斷將自己的行為習慣得意強化。但是幼兒需要養成的好習慣絕不僅僅限于上述所講，他們還有許多新的習慣等待開發。著名思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣”，可見習慣對人的影響是多么的大。處于幼兒階段的孩子，他們雖然不能主動的去培養自己的好習慣，但是教師和家長需要通過言傳身教的方式，幫助幼兒逐漸接受并養成這些習慣，讓他們能夠不斷地提升自己。

參考文獻：

[1]安曉云. 幼兒良好行為習慣的養成策略[J]. 甘肅教育，2019（17）：49.

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