新課程背景下小學語文教學存在的問題及優化策略

王樂央

摘要：小學語文是語文學習過程中的起始階段，一門基礎課程和必修課程，有利于提高學生的閱讀理解能力、語言表達能力以及邏輯思維能力等。當前，無論是家長還是老師，都格外重視教育，在新課程背景下，我國教學方式發生了很大的變化，因為傳統的之前的教學方法無法給學生帶來更好的教育，所以在小學語文課堂教學中，應積極傳統固化的教學方式，緊跟時代潮流，更新教育思想。本文就新課程背景下小學語文教學中存在的問題以及優化小學語文教學的策略展開論述。

關鍵詞：新課改;小學語文;問題;優化策略

新課程改革以來，我國小學語文教學方法已經不同于傳統的教學方法，這種新形式的教學方法，受到了多數老師的贊同，因此很多學校都取得了良好的效果。但小學生由于年紀尚小，各方面的能力都存在不足，在學習小學語文的過程中可能會遇到很多問題，導致新形式的教學方法，在小學語文教學中并沒有取得良好的效果。所以，應深入分析小學語文教學中存在的問題，并對這些問題進行優化，新形式的教學方法才會取得更加顯著的效果。

一、存在的問題

1.1教師思想不夠先進

由于多年的教學經驗，教師都對先前的教學內容和教學方法產生了依賴，導致思想固化，缺乏終身學習的理念，創新意識薄弱。新課程改革會使許多教師難以接受新型的教學方式，依舊認為小學語文教學的重點是關注學生的成績，而不是關注學生的能力，違背了新課改背景下“重結論更重過程”這一觀點。

1.2教師對教學內容不夠理解

教師是學生學習的過程中的一個重要的角色，在教學過程中處于主導地位，因此教師應把自己所理解的正確的深入的課文內容教授給學生，幫助學生答疑解惑。但由于教師對先前教學內容的依賴，導致教師對新課改背景下的課程內容只停留在表面上的理解上，教師對課程內容的理解不到位導致學生學習不到位，因此教學效果也就不那么理想。

1.3教學目標不明確

許多教師認為小學語文比較簡單，只是單純的教給學生認識生字和生詞，朗讀課文并背誦就可以，因此許多教師在備課的時候并沒有做好下節課充分的準備。其實小學語文并不是想象的那么簡單，上課內容并不只包括對課文表面上的理解，還涉及到學生對課文內容的理解以及能力的提高等。如果教師教學目標不夠清晰明確，會導致學生對課文的理解不夠透徹，不利于小學生的發展。

1.4沒有形成良好的集體氣氛

在傳統的教學方法中，一般都是采用教師講，學生聽的模式。這樣雖然使教師的主導性得到了充分的發揮，但也忽視了學生在學習過程中的主體作用，不利于將班級打造成一個輕松愉快的團體，會使學生學習積極性不高，對學生在小學語文課程中的發展沒有起到積極的作用。

二、優化小學語文教學的策略

2.1不斷學習，更新思想

隨著時代的發展，當今社會上的許多種職業的工作內容都不是一成不變的，都需要更新思想和觀念，才能更好地適應社會的發展，跟上時代的步伐。在新課改背景下，要求教師要具備終身學習的理念，因此，教師要不斷學習知識以打破固化的教學方式。教師要認識到當前的教育是“德智體美勞”五育并舉的教育，在讓學生掌握小學語文基本知識的基礎上，也要培養學生良好的思想道德觀念。

2.2認真備課，做好準備工作

在教學的整個過程階段中，教師備好課是上好課的先決條件，是提高小學語文教學質量的基礎。因此教師在備課時要做好充分的計劃，深入理解教學內容，同時還要結合學生的特點和認知能力進行備課，這樣既可以使自己在教給學生知識的時候更加輕松，也可以使學生更容易理解知識，防止教學過程中脫節情況的發生，有利于提高小學語文教學質量。

2.3豐富教學方式

教師應更新教學思想觀念，清晰地認識到小學語文教學不只是包括交給學生生字生詞，讓學生朗讀并背誦課文，還要讓學生在學習小學語文之后，在能力方面得到極大的提高。因此，教師在講授小學語文的過程中，除了讓學生朗讀并背誦課文這些必備的教學方式之外，還要增添其他的教學方法，使自己的教學方式更加完善。比如，教師可以根據學生的實際需要，再結合創新，在課堂中插入一些其他的教學方式，使學生在掌握基礎知識之外也能掌握更多的技能。

2.4創設良好的情境

人們經常說這樣一句話：環境對一個人的學習至關重要。因此，在小學語文教學的課堂中，教師要有意識的去創造良好的情境，營造一種積極歡快的課堂氛圍，建立平等友愛的師生交往關系和互幫互助的同學朋友關系，這樣有助于激發小學生學習的興趣，能夠讓學生在輕松的氛圍中更好的學習和掌握知識，有利于培養學生的閱讀理解能力、語言表達能力以及邏輯思維能力等。

結束語

綜上所述，在新課程改革的背景下，我國在小學語文教學中仍然存在許多問題。但由于小學語文是語文學習過程中的起始階段，對今后初中、高中以及大學階段語文的學習都有著及其重要的影響，所以我們要針對小學語文教學中存在的問題進行優化，不僅要幫助小學生掌握基礎的語文知識，還要培養學生其他的能力，為學生今后的發展做好鋪墊。

參考文獻：

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