高校教育改革背景下課堂教學設計的思考

關鍵詞：高校改革;課堂教學;教學設計

大學生學習知識的途徑主要是通過課堂教學活動，課堂教學效果對于學生的學習有著極其重要的影響。高校進行教育改革的主要任務就是進行課堂教學設計改革，以此來提升課堂上學生學習的效率，為學生下一步學習活動奠定良好的基礎。

1.由知識教學課堂轉向能力教學課堂

傳統高校課堂教學更加注重給學生傳授知識，這樣的課堂教學活動，學生只能掌握一些簡單的理論知識，學生的知識應用能力比較差，沒有辦法將自己所學的知識充分應用出來。在高校新課改背景下，高校課堂應該由知識教學課堂轉向能力教學課堂，不僅要給學生傳授理論知識，而且還要提供給學生實踐練習的機會，這有利于提升學生的綜合素質，將所學的知識能夠應用到以后的工作和學習生活中。對于能力教學來說，高校教師應該簡單講解相關的理論知識，給學生提供自主學習和探討的機會，以此來不斷提升學生自主學習能力。當學生在學習過程中遇到問題的時候，可以在這一環節及時尋求教師和其他同伴的幫助。從本質上來講，能力教學屬于實踐教學的一種，有利于提升學生學習的積極性和效率。因此，在高校新課改背景下，高校教師應該增加能力教育的比重，積極探討和研究能力教學的策略和方法。在組織知識教學活動的過程中，高校教師應該盡自己最大的努力去激發學生的潛能，進行相關的能力培養活動，這有利于提升學生學習的效率。比如教師可以要求學生在實踐操作過程中進行深入思考，尋求解決問題的答案，使得學生能夠更好地掌握相關的專業知識。

2.由傳統型課堂轉向創新式課堂教學

在傳統教育教學理念影響下，教師在課堂教學活動中，會給學生灌輸大量的知識，許多學生沒有辦法真正掌握所有的知識，再加上許多高校課程都是好幾個班合在一起上，班級人數比較多，教師沒有辦法照顧到班內的每一個學生，就很難了解每一個學生的學習狀況。因此，這就需要高校教師一定要對課堂教學的形式進行創新，可以利用多樣化的教學形式來提升學生學習的效率，使得學生能夠真正掌握教師所講解的知識，將所學的知識應用到實踐生活中。比如高校英語教師在實際教學活動中，可以采用多媒體教學策略，以此來提升學生學習的積極性，使得學生能夠更加主動地參與到課堂教學活動中。

3.由固定式課堂轉向開放性課堂

在正式上課之前，高校教育管理部門會提前制定教學計劃，教師一定要按照學校所制定的教學計劃進行教學設計，不論是講課的順序和是講課的內容都有嚴格的要求，這在某種程度上能夠保障教育教學活動順利完成，但是這也限制了教師的教學內容，使得教師在整個課堂教學過程中都是對于學生進行知識灌輸，上課的時間非常緊湊，學生缺乏思考的時間和機會，期末考察的形式比較單一，很難提升學生的實踐能力，這不利于提升學生的學習效果。高校教師在上課的時候，可以采取小組合作學習策略，使得學生能夠快速理解和記憶相關的課堂學習內容，還能培養大學生的實踐動手能力。還有高校教師還可以采取輪流打卡答題的形式，不僅能夠查詢到學生的考勤狀況，而且還能檢查學生學習的效果。上述教學策略能夠創設出開放式課堂，這有利于提升學生學習的效率，進一步培養大學生的綜合素質。

4.由單純的理論課堂轉向理論與實踐相結合的課堂

對于大學生來說，實踐能力尤為重要，換句話來說高校教育教學的主要目的在于培養一批致力于社會主義建設的專業型人才要求學生不僅要掌握相關專業的理論知識，而且還能將所學的知識應用于實踐過程中，只有這樣才能培養出符合時代和社會發展的專業型人才，傳統的高校課堂教學活動形式比較單一，過分注重傳授給學生理論知識，而如何將自己所學的知識應用到實踐中，才是學生真正需要學習的，因此高校教師在組織課堂教學活動的過程中，不僅要教給學生專業的理論知識，而且還要給學生傳授理論知識應用于實踐的技巧。由此我們可以看出高校課堂主要有理課堂和實踐課堂兩部分組成。當教師講解一部分理論知識后，就讓學生根據所學的知識進行實踐，使學生能夠更好的掌握這部分內容，除此之外在這一過程中，高校教師應該注重培養學生的創新能力，使的這部分理論知識的實踐過程能夠更加豐富。

5.由教師課堂轉向學生為主的課堂

對于我國傳統高校教學來說，教的比例遠遠大于學的比例，然而課堂教學的主要目的是為了學生能夠掌握相關的專業知識和技能，因此學生才是課堂教學活動的中心和主體，在課堂學習過程中，學生應該有自己的學習節奏，不能完全依賴自己的老師，這就要求學生應該合理的安排自己的學習時間，在這一過程中教師只能起到輔助的作用，不能成為課堂教學活動的全部，高校教師應該采用一些全新的教學策略以及教學方法，培養學生自主教學的能力。從而能夠提升學生學習的積極性，高校教師在組織高校的教學活動的時候，讓學生在學習完一單元后，讓學生以小組合作的形式來總結和探討，本單元的重難點內容和有實際應用意義的專業知識，在規定時間內完成教師使布置的學習內容，在派出一位同學展示小組討論的學習成果，這有利于培養學生團結協作的能力。

結束語：綜上所述，在新課改背景下，對于高校課堂教學設計進行改革是非常有必要的，高質量的課堂教學活動有利于提升學生的綜合素質，為社會主義的建設和發展提供一批專業性人才，推動我國高等教育事業持續健康地發展。

參考文獻：

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作者簡介：雷小梅（1991—），女，漢族，四川自貢人，法學碩士，武漢鐵路職業技術學院教師，主要研究方向為大學生思想政治教育。