賈蓉,段景山,何翔,楊建軍,李龍江
(電子科技大學信息與通信工程學院,成都 611731)
實驗實踐教學是高等教育的重要組成部分,是培養學生創新思維和實踐能力的重要方式。隨著高校實驗實踐教學不斷發展,實驗實踐教學管理、實驗室管理、設備管理、信息管理和人員管理等方面的需求迅速增加[1-4]。2018 年10月,教育部發布了《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》(簡稱“意見”)。意見在“推進現代信息技術與教育教學深度融合”的舉措中指出,要重塑教育教學形態,大力推動現代技術在教學和管理中應用,推動形成“互聯網+高等教育”新形態;加強實踐育人平臺和校內實驗教學資源建設,構建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的實驗教學平臺[5]。結合高校和學科自身特點,利用信息化技術,構建科學高效的智能實驗教學管理平臺,已成為高校提高實驗實踐教學水平和管理效率,加強人才培養能力的必然趨勢。許多高校和企業對此進行積極地探索,取得了明顯的成效[6-9]。本文針對通信與信息系統國家級實驗教學示范中心(簡稱“中心”)在實驗實踐教學管理中面臨的問題,圍繞實用高效、以人為本、開放共享和可持續發展的原則,探討了智能實驗室平臺建設的具體內容和建設成效。
中心秉承“以人才培養為核心,以能力培養為主線,以實踐育人為宗旨”的教學理念,積極推進實驗實踐……