立足兒童本位 巧管課程資源
——談談線上微課程資源庫的建設與管理

■文/陳燁

有很多幼兒園依據幼兒的發展特點和需求，設計開發并實施了幼兒園特色微課程。但在實施微課程的過程中，幼兒園迫切需要建立一個完備的線上資源庫，來實現資源的整合和優化，便于教師思考、借鑒和利用，以更好地服務于幼兒和教育活動。本文從線上微課程資源庫的建設和管理角度出發，談談實踐過程中的想法和感受。

一、微課程資源庫建立的意義

按照共享的程度，幼兒園的微課程可以分為兩類：一是作為幼兒園學習資源或競賽的微課程，簡稱共享微課程；二是用于本園幼兒學習的微課程，簡稱為園本微課程。園本微課程就是一般概念里的微型課程。微型課程又稱短期課程或課程單元，它既能適應不同學生的興趣與需求，又可以及時反映社會和科技的發展；既有主題又能體現學科課程的特點。很多幼兒園自主設計開發了特色微課程，這些微課程凝聚了教師和幼兒智慧的結晶。要想將這些微課程資源分門別類保存好，進行有效的積累，必須建立線上資源庫。資源庫的建立，既可以方便教師進行相互學習，也可以分享他人的優秀資源，并與別人共享。這種信息和資源的整合，能為幼兒提供全面、豐富的信息，有助于增強教師的課程開發、實踐和反思能力。

二、幼兒園線上微課程資源庫的建設和管理

（一）從幼兒的視角出發，設計微課程主題活動

幼兒園微課程開發應該從幼兒視角出發，最終回歸幼兒本位?！?br>