■文/黃岑雨
安全是幼兒園工作的重中之重,在幼兒園的一日生活中,教師要注重排查活動設施和環境中存在的安全隱患,保證幼兒在活動中的安全。同時,受認知水平與生活經驗的限制,幼兒缺乏對危險事物或行為的認識與判斷能力,自我保護能力弱。因此,在幼兒園的一日生活中,教師應結合一日活動的內容,充分利用各種機會對幼兒進行安全教育,以幫助幼兒增強自我保護意識和能力,為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。
在組織戶外體育活動的過程中,筆者發現班內大部分幼兒能夠在筆者的指引下自主安排運動內容,有自己的想法并樂于嘗試,喜歡玩搬運器具的游戲,也樂于幫助筆者整理和收納體育器械。于是,筆者開始嘗試讓幼兒自主收納一些大型材料,以滿足他們搬運的欲望。但經過一段時間后,筆者發現了一些問題,如幼兒的自我保護能力弱、戶外環境存在安全隱患等。基于此,筆者思考了幼兒收納器械時存在的不安全因素,并以幼兒自主收納體育器械為例,探討了戶外活動中培養幼兒自我保護能力的方法,以供參考。
中班的幼兒活潑好動、好奇心強,具有不怕困難和危險、勇于嘗試的心理特點。但是,他們的身體協調性差,自我保護意識弱,缺乏基本的自我行為控制能力,這使得他們在面對突發事件時無法快速反應和躲避,容易因此受到傷害。……