談談戶外活動中幼兒自我保護能力的培養
——以自主收納體育器械為例

■文/黃岑雨

安全是幼兒園工作的重中之重，在幼兒園的一日生活中，教師要注重排查活動設施和環境中存在的安全隱患，保證幼兒在活動中的安全。同時，受認知水平與生活經驗的限制，幼兒缺乏對危險事物或行為的認識與判斷能力，自我保護能力弱。因此，在幼兒園的一日生活中，教師應結合一日活動的內容，充分利用各種機會對幼兒進行安全教育，以幫助幼兒增強自我保護意識和能力，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。

在組織戶外體育活動的過程中，筆者發現班內大部分幼兒能夠在筆者的指引下自主安排運動內容，有自己的想法并樂于嘗試，喜歡玩搬運器具的游戲，也樂于幫助筆者整理和收納體育器械。于是，筆者開始嘗試讓幼兒自主收納一些大型材料，以滿足他們搬運的欲望。但經過一段時間后，筆者發現了一些問題，如幼兒的自我保護能力弱、戶外環境存在安全隱患等。基于此，筆者思考了幼兒收納器械時存在的不安全因素，并以幼兒自主收納體育器械為例，探討了戶外活動中培養幼兒自我保護能力的方法，以供參考。

一、幼兒收納器械時存在的不安全因素

（一）幼兒的活動欲望強烈，自我保護意識弱

中班的幼兒活潑好動、好奇心強，具有不怕困難和危險、勇于嘗試的心理特點。但是，他們的身體協調性差，自我保護意識弱，缺乏基本的自我行為控制能力，這使得他們在面對突發事件時無法快速反應和躲避，容易因此受到傷害。……