思政課，老師要用心教，學生要用心悟

據《光明日報》2022年5月17日02版報道：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。”習近平總書記在中國人民大學考察時指出，青少年思想政治教育是一個接續的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。習近平總書記的重要論述指明了協同發揮師生主體性作用的重要意義，為用好課堂教學這個主渠道和打造更多“金課”提供了指導綱領和根本遵循。老師用心教是上好思政課的基礎。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，不僅責任擔當大，而且內容格局也很大，涉及馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義，涉及改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等。思政課教師只有熟讀經典、廣泛涉獵、不斷學習、潛心研究，才能成為馬克思主義理論教育家，旗幟鮮明講政治，深入淺出講道理，用徹底的理論說服學生，幫助學生增強對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。思政課本質上是做人的工作，既要以理服人、以事服人，又要以德育人、以心化人。對教師來說，想把學生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人，如果不能以身作則，那做再多的工作也將白費，甚至適得其反。師生協同，思政課才能見實效。協同發揮師生主體性作用的核心要義在于，基于大學生主體性和接受效果，從以教師為中心的“重教輕學”教學理念轉到“基于學而設計教”的方式上來，力行一種既有權威又有對話的雙向溝通教育教學模式，構建一種合作化、創生化、生活化、聯動化的課堂生態氛圍，達到春風化雨與水到渠成相結合的效果。在師生協同共建過程中，學生要用觀察力去看，用邏輯能力去判斷，用行動力去收集用于論證的相關材料，之后還要用批判力去分析他人的觀點，或用思辨力對自己的觀點進行修正與完善，這個過程鍛煉了學生的內在本質力量，讓學生的生命活力得以綻放。同時，經過討論、追問、傾聽、辯論以及探究、體悟、反思，馬克思主義信仰不再是一個僵化機械的教條、一個脫離論證的結論，而是確立在透徹領會理論本身及邏輯論證乃至正反兩方面論據的基礎之上，這樣的信仰才會真正扎根心靈、始終不渝，這樣的思政課才有聲有色、有理有效。