淺談小學英語低年段單詞學習法

牛笑宇

（蘇州市勞動路實驗小學校 江蘇 蘇州 215000）

第一階段：see and learn

（1）最常見的picture dictionary 圖畫詞典

這種字典并非我們概念中的字典，這類單詞字典是由圖片配合對應的單詞組成，譯林版小學英語低年級階段的教材在課本后面都配有這樣的Picture Dictionary。譯林版小學英語教材每個單元圍繞一個主題會出現同類的若干個單詞，這些單詞基本都是按照一些大類如animal動物類， stationery文具類，fruit水果類，clothes服裝類，family家人類，insects昆蟲類，farm animals 農場動物等。栩栩如生的卡通圖片配合對應的英文單詞，非常受孩子們的歡迎和喜愛。看到這樣的圖片孩子們的心里就會萌生好奇心，想要去了解和探索這些圖片和單詞，它是什么，它有什么含義……在基于種種好奇心的情況下，孩子們學習這些單詞變得更加容易而且效率極高。老師可以在家庭作業中安排學生選取某個主題制作完成Picture dictionary，同時也歡迎家長積極加入picture dictionary的制作，制作精美的圖片詞典既可以幫助孩子提高他們復習的動力，又可以作為一樣精美作業進行展示評比還可以留給自己的弟弟妹妹進行英語啟蒙的時候使用，這樣的活動一舉多得深得家長和學生的喜歡。

（2）Flash cards-單詞卡片

Flash cards 在國外是一種極其流行的單詞學習方式。它類似于上面提到的picture dictionary，二者差距在于后者主要按照字母來排列所學單詞。flash cards對于Phonics有助于自然拼讀的學習所以它非常受歡迎。如下圖中字母D配的單詞是dog, 這樣一來小朋友在學習單詞的同時把自然拼讀也學到了。教師可以手持這類卡片這樣教孩子：D is for dog, G is for goose, C is for cat,通過這樣的方式讓孩子學習字母的發音同時感受組成單詞的發音。在我校一年級alphabet教學中，我們采用了把枯燥的字母結合一個以該字母開頭的單詞結伴而行的方式進行練習鞏固，在實際操作中收到了良好的效果。首先我在課上教授學生A is for alligator，課后我讓學生根據理解的句子畫出圖片，上面是句子下面方框中根據對句子的理解畫畫，這樣的方法既鞏固了學生掌握單詞的能力又鍛煉了學生創造性思維，最后呈現出來圖文相配的完美畫面。

此外，孩子們還可按照自己的想象力自己設計手工單詞卡片,在學習園地或者校園里的展覽區域孩子們可以小組協作開動腦筋用字母，單詞和不同的圖片點綴完成一塊word wall 單詞墻，此類活動豐富有趣看上去會讓更多學生在瞬間產生了解更多單詞的欲望。

（3）Sight Word Recognition認識和發現常用詞

Worksheets非常適合求知欲強，喜歡思考和觀察的孩子。教師可以先給出一個清單上面列一些單詞，讓孩子們首先大聲讀出這些單詞。然后給出一系列句子，讓孩子從這些句子中找出和單詞列表相同的單詞。這種找相同的辦法鍛煉孩子對單詞的敏感程度，幫他認字，并加強對單詞含義的把握和實際運用效果非常好。在訓練常用單詞的時候教師還可以進行單詞造句練習，當學生說出一個單詞的時候教師可以說出一個含有這個單詞的句子，比如學生說出了單詞ball這個單詞，教師可以說Do you like to play with the ball?通過一個句子說出一個單詞可以幫助學生理解原來單詞是可以用來造句的Words can be used to make sentences。這樣的常用單詞搭配造句練習可以在學生和學生之間進行，也可在教師和學生之間進行。

第二階段：I know how to spell.我會拼寫

（1）Word Search 單詞搜索

在眾多小孩眼里，單詞搜索是一種有趣的單詞游戲。筆者在所執教的班級試驗后大多數孩子初次接觸就深深愛上這種單詞游戲。它就想一個單詞迷宮，深奧但富有童趣，比如在下面的Apple 蘋果里，我們在字母里找到其中的字母拼湊成單詞，字母的安排也應有相應的順序（豎，橫還是斜）。有時候此類迷宮的字母還可以倒著來，雖然增加了尋找過程的難度，但是也為整個游戲添加了趣味。在錯綜復雜的字母中尋找你的“兄弟姐妹”，相信孩子們會印象深刻，這種寓教于樂，在玩中學讓孩子的單詞學習不再枯燥乏味。單詞搜索還可以直接在教室里操作，比如我經常帶學生進行課堂熱身環節的時候會用到“I spy with my little eye the word---carrots”這樣的活動，在說句子的同時學生會用手指在眼睛上做出放大鏡的樣子進行單詞。這樣的活動要求教室內盡可能布置英語環境，比如黑板報上可多貼一些可定期更換的單詞海報。

（2）Word Scramble 單詞重組

單詞重組在國外的小學課堂非常普遍，把單詞字母順序打亂進行重新組合。但在國內的小學課堂此類練習使用頻率較低，我們的練習中更多的是Sentence Scramble也就是常說的連詞成句， 是句子里的單詞打亂順序進行重組句子。其實從語言學習的規律來說句子是語感的東西過多的重組句子沒有太多的實際意義。但是單詞重組卻不同，它是先把單詞的拼寫順序打亂，讓孩子通過圖片和字母猜出單詞后，孩子的大腦處于思考狀態他會先在腦海里想起這個單詞的拼讀法然后根據拼讀法把打亂的字母重組成正確的單詞。在做這種練習的時候，孩子的大腦會在思考的狀態，這是一個很好的單詞拼寫記憶方式。

這種單詞學習方法在家里也是很容易實現的，父母可以幫助孩子做一些字母卡片，比如今天要學的單詞是spoon ，就可以讓孩子把字母卡片S P O O N 找出來打亂順序，讓孩子進行順序重組，孩子在成功找到后會有很強的滿足感和成就感，這樣可以激發孩子的自信心，家長也可以享受到美好的親子時光。

（3）Crossword Puzzle ——字謎游戲

這個游戲是一款智力游戲，對于喜歡玩拼圖的孩子們來說這無疑是他們學習單詞的首選。在美國的小學每周會有8-10個新單詞，在學習單詞的過程中，學生們要制作自己的字謎游戲，這是許多孩子最喜歡的游戲。它根據空格的數量和相逢的字母判斷出空格里的單詞，字謎游戲對于大人來說都可以玩到廢寢忘食更別說孩子了。

第三階段：I understand 我懂單詞的含義

（1）Word Match 單詞配對

Word Match是西方老師考試中經常使用的題型，通過有趣的方式去判斷學生對單詞的掌握。單詞和圖片兩列，學生需要做的是將單詞列和圖片列用線段連接起來，為圖片找到其對應的單詞伴侶，這些可愛生動的圖片仿佛在對小朋友們招手，快快來幫我找到我的“另一半”吧，學生們對這樣的活動樂此不疲。這種活動尤其適合地年段的孩子，教師也可以在家庭作業中設計這樣的環節。單詞配對還可以進行競賽，我利用早上學生的自由時間進行單詞配對大王爭霸賽，學生上來挑戰，在一分鐘之內完成配對最多的學生即獲得霸王稱號。第一輪競賽結束后可以讓其他同學來打擂臺賽，如果在一分鐘之內完成配對的單詞數超過霸王即宣布打擂成功贏得新一輪的霸王。通過這些活動激勵學生挑戰自己多多在家里練習單詞配對。

（2）Fill in the Blank 單詞填空

單詞填空對當下的青年教師來說是再熟悉不過了，因為我們參加的各種考試必定會碰到這類題型，它是出題者最鐘愛的題目類型，其實在英美國家這種學習方法也被廣泛應用。只不過大部分兒童單詞填空都帶著生動鮮艷的圖片，在英美國家的小學階段單詞填空也得到大量應用。通過這種練習，孩子不僅了解了新單詞還了解了這個單詞的搭配和應用同時還操練了單詞的拼寫，是一舉多得的好方法。筆者在執教低年級階段期間會經常需要出這類題目，我們現在的出題也不同于以往，每一知識點的考察都需要放在一定的語境中而非單獨考語法點，單詞填空當然也不例外。所以這類題目的類型也呈現出多樣化，如給出上下文推斷空缺處該填入哪個單詞、給出上下文并給出單詞首字母的情況下考察該填什么單詞、給出圖片進行單詞填空、給出一些原型單詞根據需要對單詞形式進行變化后再進行填空作答。

（3）Synonyms Exercises 同義詞練習

英語有很多單詞都有類似或者相近的意思，進入小學階段，學生會接觸到許多的同義詞。因此，教師應該善于總結帶領學生進行同義詞的練習必不可少，這樣學生便可以通過接觸一個單詞進而去學逾期意思相近的另一個單詞，此方法無疑是擴充詞匯的妙招，如下面的單詞fast 它的同義詞是quick， 這樣是一個很好的擴充單詞的方法，增加了詞匯量同時也鍛煉了學生的想象力和用多種方式思考的能力。我通過布置特色作業手繪反義詞、近義詞繪本進行這方面的夯實，學生設計的特色手繪版近義詞反義詞生動直觀，在鍛煉思維的同時擴充了詞匯量，良性刺激學生源源不斷產生學習英語的濃厚興趣。此外，我還通過希沃白板自帶的游戲軟件設計了shooting game即從天空落下的水果中有成雙成對的近義詞或反義詞，學生通過兩兩上臺競爭現場去進行比拼用手點出成雙成對的近義詞或反義詞。學生對這樣的競賽活動非常感興趣，實操下來效果不錯。

Worksheets 的主要作用是讓學生通過有趣的游戲方式熟練掌握單詞的拼寫，理解和應用。如果我們一直按照死記硬背的傳統模式去學習單詞孩子們對單詞只會產生厭惡感。如果過程是輕松愉悅的那么你的學生會在情不自禁中掌握大量單詞，在歡笑的游戲中喜歡上學習單詞。