《遼寧教育》伴我在教育風景中旅行

張廣文

教育是沒有驛站的，從你踏上教育之路開始，你的旅行就不會結束。旅行，需要一顆安靜的心和不停的腳步，不停地選擇，不停地思考，不停地欣賞，不停地更新自己的記憶。

我一直在教育的路上旅行，是《遼寧教育》陪我走過無法替代的記憶。有《遼寧教育》的陪伴，我一直在領略無限美好的教育風景。在這樣的風景中旅行，我尋找到了最好的自己。可以說，是《遼寧教育》給了我作為一名教育工作者的“夢想的根據”——教育情懷和教育思想。

我是1977年參加教育工作的。學校當時訂的教育雜志不多，而我能讀到的第一本教育雜志就是《遼寧教育》。當年的《遼寧教育》開本比現在的要小一點，欄目設計也不多，每月只出一期，每期48頁。我通過閱讀《遼寧教育》刊登的文章，不僅從中受到了許多啟發，而且對作者也心生羨慕。我為自己暗暗鼓勁，一定要努力，也在《遼寧教育》發稿。2007年，我的第一篇文章——《教育審美之旅》終于在《遼寧教育》發表了。

人們常說，三十而立，我用了整整三十年的時間，才實現了在《遼寧教育》發表文章的愿望。這三十年，我從來沒有放棄過追求，《遼寧教育》讓我看到了教育的風景，也使我享受到了欣賞教育風景的美好。即使第一篇文章發表了，我旅行的腳步也沒有停止。因為我知道，教育路上遇到過的風景，已經是背后的風景了，此時千萬不能停留;若在此刻停下腳步，將會錯過前面更好的風景。

從2007年開始，我每年都在《遼寧教育》發表文章，還多次參與了《關注》欄目的主題策劃。“適合教育——讓每個孩子享受平等教育”“大數據時代給教育公平帶來機遇和挑戰”等專題，引發了人們對實現教育公平的深入探索。特別是“要做一名有思想的教師”的主題策劃，喚起了廣大教師對自己教育實踐的理性思考，對自己教育理念的總結和提煉。

2017年，我和《遼寧教育》整整結伴旅行40年。雖然這一年我退休了，但仍堅持和《遼寧教育》結伴遠行。在這5年中，我一直在關注《遼寧教育》的動態，指導區域十余所學校的五十多位校長和老師撰寫文章，并先后在《遼寧教育》發表。

2021年，我參與了“生態美育：通向文明發展、詩意棲居與兒童精神成長”的主題策劃。旅順口區推進中小學實施生態美育的經驗，促進了中小學生生態文明觀和生態審美觀的形成，有助于培養中小學生的生態文明素養，對我國生態文明建設貢獻了一份力量。

在與《遼寧教育》結伴旅行的路上，我的切身感悟是，作為教育人，只要堅持在教育風景中旅行，就一定會聽到自己的聲音，看到自己的身影。《遼寧教育》會告訴你，教育的風景比想象中的更美麗，你的教育人生也一定會更精彩。