高校基層黨支部建設探索

□吳 昊 俞 英 王淑敏 姬鵬云 郭曉旭 劉國世 連正興

實現中華民族偉大復興是以中國共產黨為領導的中華民族最偉大的夢想，黨的十八大以來，中國特色社會主義發展進入新時代[1]。高校是傳播文化、培育人才的搖籃，是落實科教興國、人才強國戰略的基地。加強高校基層黨支部建設，對于落實“立德樹人”根本任務，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，具有重大意義[2]。2014年12月，習近平總書記就高校黨建工作做出重要指示：“要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權”[3]。2017年教育部出臺《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》，進一步推動高校教工黨建向制度化、規范化、科學化方向發展[4]。高校基層黨支部建設應緊緊抓住文件綱領，加強統籌規劃，做好頂層設計，切實推進黨建進程，服務于中國特色社會主義事業建設。全面從嚴治黨，使基礎性工作常態化、長效化，科學化，不斷提升高校黨建工作質量。

一、夯實理論基礎，發揮戰斗堡壘作用

2017年10月24日，中國共產黨第十九次全國代表大會將習近平新時代中國特色社會主義思想寫入黨章，這是馬克思主義中國化的時代產物，對于指導中國特色社會主義建設具有重要意義[5]。因此，加強習近平新時代中國特色社會主義思想學習，對于提升黨員綜合素質，提高黨建工作質量具有重要意義。高校作為重要的文化載體，承擔著教書育人的時代重任，基層黨支部在高校處于政治核心地位，發揮好思想政治領域的戰斗堡壘作用，對于開展高校黨建工作意義重大。理論學習重在基礎，要牢牢把握馬克思主義的思想基礎，靈活運用掌握馬克思主義思想武器，提升政治素質，關鍵在“新”，要緊緊抓住理論發展的步伐，緊跟新思想、新論斷，不斷創新，勇于創新，這樣才能夯實理論基礎。加強基層黨支部理論學習，要建立一種“靜態管理，動態學習”的模式，即要將綱領性文件精神學習制度化，“兩學一做”、“三嚴三實”、“學習強國”等教育活動常態化，使黨員自覺學習，筑牢理念；同時學習形式多元化，突破傳統會議、書面文件模式，靈活運用“互聯網+”、黨建網站、黨建管理軟件、微信、QQ等多種形式，使黨員隨時隨地都可以進行理論學習，靈活方便，時效性強[6]。高校基層黨支部建設要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，確保黨的路線、方針、政策落實到位，在強化思想政治教育建設上意義重大而深遠。

二、強化支委建設，高效推進黨建進程

黨支部委員會是組織和領導黨員、群眾完成黨的各項任務的指揮部，強化黨支部委員會自身建設，是發揮黨支部戰斗堡壘作用的關鍵[7]。支委建設首要以人為本，著重吸收政治素養高、業務能力強的先進復合型人才為支委成員。同時，要加強后續人才黨務能力培養，建立培養體系。嚴格落實書記責任制，支部書記要起到模范作用，一絲不茍地完成支部的各項工作,嚴格遵守黨支部及黨員的各項制度要求，協調支委工作。支委會要健全，知識、年齡結構要合理，要按照黨的干部“四化”方針和德才兼備的標準，建立干部體系[8]。支委會管理要常態化，制定黨務工作常態化管理的工作方案，加強具有優良文風、學風和黨風的支委建設。注意加強支委會的政治素養及黨務能力學習,支委會要建立起常態化、系統化的學習工作體制。支委會工作建立崗位責任制，以支委會內部成員工作分工為基礎，明確權責標準，工作績效考核辦法[9]。面對當下黨支部建設的新問題和新要求,黨支部書記必須在堅持黨的思想路線的基礎上認真調查研究，創造性地開展工作，實事求是，靈活運用馬克思主義思想武器解決實際問題,引領黨支部不斷發展。

三、彰顯榜樣力量，實現支部跨越式發展

學習榜樣，凝聚力量。彰顯榜樣的力量，導向鮮明，進一步激勵基層黨支部和廣大黨員拼搏進取、建功立業[10]。當前，高校教工黨支部存在部分黨員政治屬性弱化，黨員意識淡薄，不能處理好教學科研和黨組織工作的關系，疏于組織生活，這大大折損了高校黨支部的凝聚力和戰斗力。充分發揮榜樣的力量，可以快速有效地改變這種現狀，喚醒黨員的先進意識。黨支部在彰顯榜樣力量時，應該注意外延式學習和內涵式發展。“外延式學習”即是學習黨支部成員以外的先進黨員事跡，比如“太行山上的新愚公”河北農業大學李保國扎根太行山，2017年感動中國人物“黃大年”為科研奉獻一生等。這些時代楷模是每一個中國共產黨員學習的典范。“內涵式發展”即是挖掘黨支部內的先進典型，在工作科研領域等方面能起到模范帶頭作用的“先鋒”。對于其先進事跡進行表彰，這有利于黨員充分認識自身角色，定位自身職責，自覺履行權利和義務，發揮基層組織的基石力量[11]。黨員要主動學習先進典型的榜樣事跡，踐行黨的宗旨，發揚公仆情懷，始終做到全心全意為人民服務，黨支部建設能夠實現跨越式發展,黨建進程會產生質的飛越。

四、理論結合實踐，達到雙提升雙促進

理論來源于實踐又指導實踐。在基層黨支部建設中，只有將理論與實踐相結合，才能達到既提高基層黨員政治素質，又提高黨員業務能力，既促進學習型黨支部建設，又促進創新型黨支部建設的目的。實踐是檢驗真理的唯一標準，理論知識只有經歷過實踐的檢驗，才是有價值的，否則只是空洞的，脫離實際的[12]。“立德樹人”是高校的根本目標，高校基層黨支部建設應緊緊圍繞這一目標開展各項工作。理論聯系實際在科研教育工作中體現在加強專業教育和德育教育相結合，努力推進專業教育向立德樹人方向提升。理論聯系實際在黨建工作中體現在靈活運用馬克思主義及馬克思主義中國化理論成果，根據具體實際情況將最實用的理論應用于黨建工作中，有助于推進黨建進程。理論結合實踐，要創新學習方式，推行知行統一。要努力做到：閱讀與思考相結合，反對本本主義；繼承與創新相結合，反對經驗主義；學習與工作相結合，反對教條主義[13]。開展特色黨建活動，以黨建引領業務工作，最終達到黨建工作和專業工作的雙提高的目的。

五、創新組織模式，提升支部的凝聚力

創新組織模式，激發內生動力。教工黨員往往是學校教學、科研、學科建設的骨干力量，黨建工作的開展要依據其工作實際，圍繞基層教師所思、所想、所盼，搭建有針對性的黨建工作平臺，完善黨建工作機制，創新組織模式[14]。這有助于增強激活黨員干事業創大業的內生動力，增強黨支部的工作凝聚力。在黨建中，保證“三會一課”，“兩學一做”等工作的常態化，能夠使黨組織生活具有實效性，是組織工作模式創新的重要保障。建設創新型黨支部在于發揮黨員的自身先進性，尤其是面對繁重的科研教育工作，倡導黨員積極作為，勇于創新，深化改革，使高校真正成為有活力、立德樹人的有效載體。組織模式創新不僅體現在管理機構上，還體現在活動開展上，即努力構建一種“靜而不僵，動而不亂”的自我管理局面，創新出靜態建支部、動態管黨員”的新模式。在具體活動開展中要注意新媒體的應用，利用現代化網絡技術搭建黨建工作學習平臺，擴大黨組織生活時間和空間，將黨組織生活更好地融入到日常工作中。基層黨建工作組織模式創新，要符合歷史發展和時代要求，不拘于形式，開拓進取，有助于更好地開展黨建工作，激發黨支部的凝聚力。

六、樹立品牌項目，開展特色化活動

做出特色，樹立品牌。開展特色活動，樹立品牌項目，是解放思想，勇于創新的舉措，有助于營造良好的黨建文化。品牌是一種文化、一種理念、更是一種象征。高校黨建樹立品牌意識，發揮品牌效應，將有助于更好地落實黨的大政方針，使基層黨建工作達到新高度。高校特色品牌活動要區別于普通黨建活動，結合支部具體情況要更有創新意義和示范作用。深入開展高校黨建特色品牌活動，引領廣大師生樹立崇高的價值目標和正確的思想航向，促進校風和學風的建設。在具體的品牌項目創建中，要遵循“計劃、實踐、總結、實踐、提高”工作規律，注重創建工作的研討和經驗交流，相互學習借鑒，注重特色經驗的總結，形成長效工作機制，提高黨建工作科學化水平[15]。高校基層黨支部樹立品牌項目，可以依據專業背景和學科特點開展系列講座和實踐調研等，通過打造特色專業品牌活動，提升黨員綜合素質和凝聚力。通過資源整合與協調、梳理與總結，進一步發展創新高校黨建工作新模式，有助于推進高校黨建進程，取得良好長久的效果。

七、結語

高校基層黨支部是高校黨建工作的基本單位，是高校黨建工作的中堅力量，在執行黨建任務過程中發揮著戰斗堡壘作用。高校黨建工作要針對新時代下的新形勢，肩負起新時代下的新任務，以“立德樹人”為根本目標，切實可行地完成各項任務。基層黨支部建設不是一蹴而就的，是長期的工作，包含了各個方面。具體工作中要牢固樹立“圍繞中心，服務大局”的理念，與時俱進，常建常新，構建黨建工作的新機制，打造更切合實際工作需要的黨建平臺，增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。這樣，才能在確保高校教學、科研和管理各項工作有序進行的同時，加快黨建進程，實現又好又快的黨建發展[16]。