滄州高校意識(shí)形態(tài)安全教育研究

□夏東昌

一、滄州高校意識(shí)形態(tài)安全教育工作現(xiàn)狀

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。高校是培養(yǎng)大學(xué)生的地方，對(duì)于國(guó)家的未來(lái)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記一直高度關(guān)注高校的意識(shí)形態(tài)安全教育工作。一方面，高校意識(shí)形態(tài)安全是高校立德樹(shù)人的關(guān)鍵保障，另一方面，高校的意識(shí)形態(tài)安全工作能夠夯實(shí)黨的執(zhí)政根基，加強(qiáng)黨的思想對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的影響，幫助他們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更快更好地成長(zhǎng)為社會(huì)的核心力量。

滄州是沿海開(kāi)放地區(qū)的重要城市，在培育人才方面負(fù)有重大責(zé)任。滄州高校著眼于當(dāng)代大學(xué)生所生活的社會(huì)環(huán)境，建立了意識(shí)形態(tài)安全教育的合作機(jī)制，加強(qiáng)了高校意識(shí)形態(tài)安全教育活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注，不斷完善意識(shí)形態(tài)安全教育的機(jī)制。高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的目的在于高校范圍內(nèi)加強(qiáng)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位，從而防止各種與社會(huì)發(fā)展背道而馳的錯(cuò)誤社會(huì)思潮。在黨的十八大以來(lái)，滄州高校高度重視意識(shí)形態(tài)安全教育工作，并且各個(gè)高校根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了適合本校的政策，取得了不錯(cuò)的成效，特別是滄州高校各級(jí)黨委，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全工作十分重視，通過(guò)具體行動(dòng)不斷加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。一是滄州高校各級(jí)黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央的文件精神，在日常的工作中，滄州高校各級(jí)黨委都能夠擔(dān)負(fù)起自身的職責(zé)使命，認(rèn)真落實(shí)在意識(shí)形態(tài)工作方面的責(zé)任，注意觀察，認(rèn)真分析意識(shí)形態(tài)工作中的問(wèn)題。滄州高校的理論和實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)了高校意識(shí)形態(tài)安全各項(xiàng)部署和任務(wù)的落實(shí)；二是滄州高校各級(jí)黨委的思想政治性較強(qiáng)，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下能夠旗幟鮮明地與各種錯(cuò)誤思潮作斗爭(zhēng)，以為人民服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持“不忘初心牢記使命”，主動(dòng)加強(qiáng)自身責(zé)任感，承擔(dān)起相應(yīng)的政治責(zé)任，堅(jiān)持正確的政治方向和立場(chǎng)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記指出的思想輿論領(lǐng)域的三個(gè)地帶問(wèn)題，對(duì)滄州各個(gè)高校進(jìn)行正確的思想引領(lǐng)。滄州高校大部分學(xué)生比較認(rèn)可社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，能夠以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為價(jià)值指引，指導(dǎo)自己的現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)生活。在2020年新冠疫情肆虐的背景下，滄州高校的師生能夠通過(guò)線上線下等不同方式做出自己的貢獻(xiàn)，認(rèn)真地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在疫情防控的過(guò)程中充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，助力早日打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。很多師生在網(wǎng)上加強(qiáng)正能量的傳播，傳遞正確思想，不信謠，不造謠，不傳謠，在朋友圈中認(rèn)真?zhèn)鞑タ茖W(xué)防疫知識(shí)，講述抗疫工作中的感人故事，傳遞青春正能量，用實(shí)際行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、滄州高校意識(shí)形態(tài)安全教育工作面臨的挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出：“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確的政治方向，高校的根本任務(wù)和立身之本是立德樹(shù)人，立德不是養(yǎng)成封建主義道德和資本主義道德，而是社會(huì)主義道德，要更好凝聚黨在高校的執(zhí)政基礎(chǔ)，就需要維護(hù)好高校的意識(shí)形態(tài)工作安全，維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。”當(dāng)然，在意識(shí)形態(tài)安全教育領(lǐng)域也存在著許多突出問(wèn)題。

(一)高校意識(shí)形態(tài)安全教育的理論與實(shí)踐脫節(jié)。目前滄州大部分高校設(shè)定的意識(shí)形態(tài)安全教育存在如下問(wèn)題：一是教育形式比較單一，只有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，不能引起學(xué)生的共鳴；二是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不合理。部分高校選擇的意識(shí)形態(tài)安全教育的內(nèi)容不符合學(xué)生的心理需要，也就無(wú)法因勢(shì)利導(dǎo)，使得大學(xué)生難以理解教育的內(nèi)容，教育的效果也就大打折扣；三是重理論輕實(shí)踐。長(zhǎng)期來(lái)許多高校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要作用，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)態(tài)度消極，有一些高校則缺乏實(shí)踐經(jīng)費(fèi)保障，導(dǎo)致無(wú)法使所有同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果參差不齊，還有一些高校應(yīng)付差事，既沒(méi)有周密的安排，也沒(méi)有專業(yè)教師的指導(dǎo)，實(shí)踐以后缺乏有效的監(jiān)督和考核機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在實(shí)踐活動(dòng)中掌握意識(shí)形態(tài)安全的重要意義。

(二)高校在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育方法上缺乏創(chuàng)新活力。一方面，部分高校視野狹窄，對(duì)于采用創(chuàng)新思維重視程度不夠，導(dǎo)致教育形式了無(wú)新意，乏善可陳，使學(xué)生容易脫離課堂，另一方面，雖然一些現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用，豐富了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的方式，但是形式仍然單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的功利性目的較強(qiáng)，不能真正起到應(yīng)有的作用。

(三)高校教師隊(duì)伍的意識(shí)形態(tài)安全學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。一方面要加強(qiáng)教師思想政治理論學(xué)習(xí)制度，組織教師進(jìn)行去革命圣地考察學(xué)習(xí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐中提升自身政治素養(yǎng)，另一方面，引導(dǎo)高校教師針對(duì)高校學(xué)生的理論困惑，開(kāi)展教學(xué)工作。有的教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到新媒體的思想政治教育功能，忽視了運(yùn)用新媒體的教學(xué)方式，有些教師無(wú)法熟練運(yùn)用新媒體開(kāi)展意識(shí)形態(tài)安全教育。現(xiàn)在的教師隊(duì)伍不僅需要清晰的頭腦來(lái)辨別是非，還需要精準(zhǔn)的預(yù)判，在教學(xué)方式上也需要生動(dòng)活潑，才能起到應(yīng)有的作用。

(四)高校在校園文化的宣傳上容易忽視意識(shí)形態(tài)安全教育。一是有的高校過(guò)于重視硬件建設(shè)，對(duì)于學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)和管理制度缺乏重視，而且對(duì)于學(xué)校里盛行的非主流文化失去警惕，使得一些強(qiáng)調(diào)過(guò)分個(gè)人主義的非主流文化沖擊大學(xué)生的主流價(jià)值觀，二是高校的校園文化活動(dòng)缺乏正確的思想引領(lǐng)，重視注重趣味性和娛樂(lè)性，按照商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)刻意迎合學(xué)生們的獵奇心理，自然無(wú)法發(fā)揮對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的引導(dǎo)功能。三是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情不夠重視，部分高校缺乏完備的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理機(jī)制，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的辨別和篩查信息，無(wú)法很好地應(yīng)對(duì)校園突發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情事件，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處置不當(dāng)。

三、加強(qiáng)滄州高校意識(shí)形態(tài)安全教育的途徑

高校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵是為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人以及如何培養(yǎng)人三個(gè)重要課題，這關(guān)系到高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)、方向和方式。培養(yǎng)人才一定要堅(jiān)持馬克思主義思想的指導(dǎo)地位，要扎扎實(shí)實(shí)把握高校意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，居安思危，迎難而上，勇?lián)負(fù)?dān)，要加強(qiáng)馬克思主義的影響力，尤其是要大力促進(jìn)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的建設(shè)。所以，根據(jù)滄州高校意識(shí)形態(tài)安全教育的問(wèn)題，現(xiàn)提出幾個(gè)解決問(wèn)題的策略。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。充分利用高校意識(shí)形態(tài)安全教育的資源，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的力度和形式，將意識(shí)形態(tài)安全教育融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)校園文化加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全教育學(xué)習(xí)，這樣才能在思想上行動(dòng)上時(shí)刻與黨中央保持一致。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是課堂理論學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。高校意識(shí)形態(tài)安全教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于大學(xué)生全面細(xì)致的了解意識(shí)形態(tài)安全的真實(shí)狀況。高校可以組織與意識(shí)形態(tài)安全教育相關(guān)的青年志愿者下鄉(xiāng)等系列活動(dòng)，并且鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加這些實(shí)踐活動(dòng)，并指導(dǎo)大學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去。高校還可以與相關(guān)部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體建立實(shí)踐基地，讓同學(xué)參加更多的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，自覺(jué)承擔(dān)起維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的重任。

(二)重視創(chuàng)新，充分挖掘創(chuàng)新元素。重視反映新時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的表現(xiàn)形式，順勢(shì)而為，加強(qiáng)運(yùn)用新媒體提升意識(shí)形態(tài)安全教育的傳播效果，樹(shù)立典型人物，宣傳典型事件，引導(dǎo)輿論，形成風(fēng)氣，構(gòu)建積極健康向上的良好氛圍，加強(qiáng)主流思想的影響。高校作為意識(shí)形態(tài)宣傳教育的主力，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)重大理論等主流意識(shí)形態(tài)的宣傳教育引導(dǎo)工作，突出新媒體，創(chuàng)造新方式，通過(guò)微信、今日頭條為代表在新媒體平臺(tái)發(fā)布信息，為意識(shí)形態(tài)安全宣傳工作注入了新鮮的血液。高校還可以將新媒體平臺(tái)作為傳播主流意識(shí)形態(tài)的重要載體，充分利用新媒體平臺(tái)的力量，加強(qiáng)重大理論等主流意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)引領(lǐng)力。

(三)完善高校意識(shí)形態(tài)安全教育人才培養(yǎng)機(jī)制。完善意識(shí)形態(tài)安全教師隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)高校教師思想政治教育實(shí)踐研修活動(dòng)，去革命圣地考察學(xué)習(xí)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的思想，更好地應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，應(yīng)該健全高校意識(shí)形態(tài)安全教育問(wèn)題處理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)溝通，狠抓落實(shí)，健全高校意識(shí)形態(tài)安全教育的網(wǎng)絡(luò)陣地的監(jiān)督和管理體制，建立完善高效的意識(shí)形態(tài)安全教育的應(yīng)急處置機(jī)制，對(duì)輿情突出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處置。

(四)建立健全高校意識(shí)形態(tài)安全的信息反饋和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。一旦高校出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)危機(jī)事件后，學(xué)生的情緒需要引導(dǎo)，信息溝通需要強(qiáng)化，要引導(dǎo)學(xué)生平復(fù)情緒，避免過(guò)激行為。當(dāng)大學(xué)生的情緒逐漸緩和之后，高校仍要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)介入，積極引導(dǎo)，防范化解，以防止新一輪的輿情危機(jī)，制止群體性事件的發(fā)生，另外，高校及時(shí)召開(kāi)內(nèi)部會(huì)議，及時(shí)聽(tīng)取各部門(mén)的匯報(bào)，認(rèn)真總結(jié)，將可借鑒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣實(shí)施，從而為以后類似的事件提供處置方案。最后，高校要重視責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)于責(zé)任主體的思想和行為不當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)懲罰，維護(hù)高校的正常思想秩序，殺一儆百，以儆效尤，保證高校意識(shí)形態(tài)安全落到實(shí)處。