西藏大學鑄牢中華民族共同體意識的歷史經驗

□褚小山

2021年是中國共產黨成立100周年、西藏大學辦學70周年。西藏大學辦學以來全面貫徹黨的教育大政方針，堅持黨的全面領導和正確辦學方向，緊抓立德樹人根本任務，堅守為國家富強辦學、為民族振興育人、為人民幸福服務的初心和使命，始終與西藏革命、建設、改革事業共命運、同進步，為西藏培養了大批合格建設者和可靠接班人，為社會主義新西藏建設做出了重要貢獻，已成為西藏高等教育、西藏民族團結進步的典范。其鑄牢中華民族共同體意識的主要有如下經驗。

一、學校始終堅持立德樹人根本任務、為黨育人為國育才，奠定鑄牢中華民族共同體意識的人才基礎

中國共產黨在過往百年的輝煌征程中帶領中華民族實現了站起來、富起來、強起來的偉大跨越，少數民族、民族地區、民族關系、中華民族的面貌都發生了翻天覆地的歷史性巨變。中國共產黨帶領西藏各族人民完成推進了西藏和平解放、進行民主改革、建立社會主義制度、推進改革開放、貫徹落實黨的民族宗教政策“五件大事”，短短幾十年跨越上千年，百姓的日子由苦變甜。“中華民族一家親、同心共筑中國夢”是我國民族團結進步事業的生動寫照。這些輝煌成就的取得離不開擁護黨、支持黨、永遠跟黨走的“天下英才”的集聚，“邦之興，由得人也；邦之亡，由失人也。得其人，失其人，非一朝一夕之故，其所由來者漸矣。”[1]歷史昭示，人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。人才培養靠教育，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。

西藏大學是中國共產黨領導下的社會主義高校，始終把為黨育人為國育才作為學校立德樹人的出發點、落腳點。從1951年的帳篷學校到學科齊全的綜合性大學，學校櫛風沐雨、砥礪前行，探索出了一條在高原民族地區辦學育人的獨特路子，是西藏社會翻天覆地的建設者、親歷者、見證者，所培養的人才遍布全區政治、經濟、教育、科研、衛生等各個領域。2011年時任國家副主席的習近平率中央代表團部分成員蒞臨學校，充分肯定了學校幾十年的辦學成就、所做貢獻，勉勵學生立志扎根西藏，踴躍到農牧區去，到祖國和西藏最需要的地方去，增長才干、報效祖國，為增進民族團結、維護國家統一作出自己的貢獻。

二、學校始終緊抓思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，為鑄牢中華民族共同體意識夯實思想基礎

中國夢是歷史的、現實的，也是屬于未來青年人的。青年大學生處于人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，學校始終發揮思想政治課的主渠道、主陣地作用，厚植大學生的愛國情懷、凝聚共同體意識，激揚愛國情、強國志、報國行，為堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興而不斷努力奮斗。

追溯歷史，學校思想政治課開設經歷了四個階段：第一階段，初創、探索階段(從帳篷學校創辦至改革開放前)，1951年西藏和平解放后，根據“十七條協議”“逐步發展西藏的民族語言、文字和學校教育”的規定，結合西藏實際，駐藏人民解放軍在拉薩大橋旁的仲吉林卡搭建帳篷，藏文干部培訓班肇始創辦，其中思想政治教育主要以馬克思主義、社會主義、愛國主義、黨的民族宗教政策教育為主，在課程設置、師資傳幫帶、人才培養等方面積累了豐富經驗。第二階段，穩定發展階段(1978～1992)，隨著撥亂反正、中央第一次、第二次西藏工作座談會的召開及1985年西藏大學正式成立，學校發展漸趨規范成制，思想政治教育日漸成熟，主要體現為思想政治課“85方案”。第三階段，全面發展階段(1992～2004)，1998年4月中央政治局常委討論批準了“兩課”新方案(“98方案”)，學校1999年秋始開設執行“98方案”。第四階段，改革完善時期(2004～至今)，為進一步貫徹全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議及中央“16號文件”精神，學校思想政治課教育教學執行中共中央宣傳部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(“05方案”)，即為當下所熟知的課程設置，同時結合西藏反分裂斗爭的特殊矛盾，由學校組織專家編寫了《馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、文化觀教育概論》，形成了涵蓋本專科、研究生、成人教育的立體化教材體系，期間經歷數次修訂，“四觀”基礎上又增加歷史觀一章，簡稱馬克思主義“五觀”。

西藏大學在70年的發展歷程中，思想政治理論課的開設始終因應中國共產黨帶領中華民族的偉大社會實踐和社會階段變遷，始終聚焦“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”根本問題、落實立德樹人根本任務，始終以馬克思主義中國化的理論成果武裝學生頭腦為其實現路徑，凸顯了思想政治理論課在黨和國家事業發展、高等教育改革發展、治邊穩藏中不可替代的重要地位，積累了鑄牢中華民族共同體意識的豐富經驗。

(一)實現所開設課程的功能分區和優勢互補，最大限度地鑄牢中華民族共同體意識。《思想道德修養與法律基礎》聚焦何以修身、何以立人，引導大學生從民族精神中汲取愛國主義的豐沛滋養，自覺踐行社會主義核心價值觀，尊奉知法懂法守法的文明社會的通行證，勤學、修德、明辨、篤實，自覺做神圣國土的守護者、幸福家園的建設者。《馬克思主義基本原理概論》志于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不畏浮云遮望眼、只緣身在最高層，洞悉人類社會發展規律、社會主義建設規律、中國共產黨的執政規律，在大是大非問題上態度不曖昧、行動不猶疑。《中國近現代史綱要》貫通黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，以黨史為統領，讓大學生通曉馬克思主義為什么行、中國共產黨為什么能、社會主義為什么好，自覺知史愛黨、知史愛國、學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》注目馬克思主義中國化的歷史進程，讓大學生明了何來何往，自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，積極投身民族復興中國夢。

(二)開好馬克思主義“五觀”課程，引導大學生牢固樹立“五個認同”，鑄牢中華民族共同體意識的思想根基。西藏是國家的重要安全屏障，意識形態安全是國家安全的重要組成部分。西藏高校是與反華勢力、分裂勢力的相互角力、爭奪青年的前沿陣地，是社會精英的聚集地、各種社會思潮言論的集散地、社會的晴雨表和風向標。要始終堅持社會主義的辦學方向和思想政治教育的黨性原則，培養“靠得住、用得上、留得下”的德才兼備的建設者和接班人，“才者，德之資也；德者，才之帥也”[2]。通過馬克思主義歷史觀，培養大學生的辯證思維和歷史思維，自覺抵制歷史虛無主義，正本清源、固本培元，夯實鑄牢中華民族共同體意識的定海神針；通過馬克思主義國家觀，讓大學生了解多民族統一國家是中國的一大國情、一大優勢、一大特色，增強對偉大祖國的認同，自覺維護國家統一、旗幟鮮明反分裂；通過馬克思主義民族觀，讓大學生了解中華民族分布上的交錯雜居、文化上的兼收并蓄、經濟上的相互依存、情感上的相互親近，增強對中華民族的認同，自覺維護民族團結；通過馬克思主義宗教觀,引導大學生牢固樹立馬克思主義宗教觀，讓大學生盡到積極引導群眾崇尚科學文明、追求社會進步的責任；通過馬克思主義文化觀，讓大學生了解中華民族輝煌燦爛多元一體民族文化，增強對中華文化的認同，既“各美其美”又“美人之美”，在相互欣賞中實現“美美與共”；通過西藏翻天覆地“五件大事”的人間奇跡，讓大學生在西藏今昔對比中增強大學生中國共產黨、中國特色社會主義的認同。與此同時，旗幟鮮明地開展反分裂斗爭，認識分裂勢力政治上的反動性、宗教上的虛偽性、手法上的欺騙性。

三、學校始終注重豐富多彩的校園文化生活的營造，為鑄牢中華民族共同體意識奠定氤氳化蘊潛移默化的生活基礎

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“八個相統一”為搞好思想政治教育、鑄牢中華民族共同體意識提供了重要遵循。鑄牢中華民族共同體意識要堅持顯性教育和隱性教育相統一，實現全員全程全方位育人。鮮活生動、豐富多彩的校園文化是彰顯大學精神、砥礪學生品格、涵養中華民族共同體意識的重要載體。

(一)深入開展“四講四愛”主題教育活動。“四講四愛”即“講黨恩愛核心、講團結愛祖國、講貢獻愛家園、講文明愛生活”，是西藏自治區黨委從全局長遠根本在全區開展的一項群眾性教育實踐活動。“四講四愛”是對我國多民族統一國家形成發展史、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、西藏地方和祖國關系史的經驗總結、智慧升華。作為國家社會的棟梁、民族的希望的大學生應從厚重歷史中汲取感召力量、豐沛營養，補足精神之鈣，知行合一、學做結合，把優秀文化、光榮傳統、紅色基因傳承好、弘揚好、發展好，勤學、修德、明辨、篤實，綿綿用力、久久為功，為尋求最大公約數、畫出最大同心圓奠定人才基礎和精神基因。

(二)開展豐富多彩校園文化活動。西藏大學校園是西藏自治區多民族和諧共處、交流互鑒的縮影。積極發揮學校黨團、社團的引領、熔鑄作用，開展黨校學習、青年馬克思主義者培養工程、黨慶校慶中秋等重大節點文娛活動，營造各美其美、美美與共的生活環境，在尊重差異中擴大政治認同，在包容多樣中增進思想共識。持續推進“三聯三進一交友”活動，“三聯三進一交友”即聯系學校、聯系學生、聯系家長，進班級、進宿舍、進食堂，與學生交朋友。豐富“三聯三進一交友”活動的載體和內涵，繼續推行混班教學、混合住宿，構建嵌入式的工作學習生活環境，讓各族師生在共居、共學、共事、共樂中增進了解、相互學習、彼此尊重，像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

(三)深入挖掘黨史、校史中的紅色資源、形塑黨的光輝照邊疆、邊疆人民心向黨的磅礴力量。黨的百年輝煌孕育了偉大的建黨精神、引領了人間正道是滄桑的民族史詩，廣大師生要善于從黨的奮斗歷程、偉大成就中涵養品格、汲取力量，從黨的光榮傳統、優良作風中堅定理想、厚德載物，從黨的歷史經驗、實踐創造中溫故知新、吐故納新。一部西藏大學發展史是黨的光輝照耀下黨的初心和使命的跋涉史、踐行史，“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”的“老西藏精神”、“一不怕苦、二不怕死，頑強拼搏、甘當路石，軍民一家、民族團結”的“兩路”精神蘊含其間。一代代藏大人要善于從輝煌黨史、校史中汲取營養、知所趨赴，為中華民族一家親、同心共筑中國夢貢獻力量。