大學生地域認同對返鄉就業意愿的影響分析

□梁小華

近些年來，高校學生的就業難題不斷凸顯。很多學者提出，高校畢業生就業問題本質上是結構過剩的問題。但是這種過剩在地域上所產生的表現主要有兩方面：一是一線及新一線城市、東部發達城市高校畢業生扎堆，從而導致局部地區人才資源過剩的現象；二是欠發達地區具有非常大的崗位空缺，但高校畢業生卻不愿意從事相關職業。但最近幾年，情況似乎出現了些許改變。根據《浙江日報》的一篇短文稱，與之前大規模前往大城市求職的情況不同，最近“90后”高校畢業在擇業的過程中出現返鄉潮的情況。另外，還有媒體根據調查報道稱，山東、江蘇等地也存在大學生返鄉潮的情況。同時，很多經濟欠發達地區也緊握機遇，對其人才環境實現優化，通過多種手段吸引高校生回鄉就業。認同理論提出，就業返鄉潮與高校學生對家鄉的地域認同具有緊密的聯系。為此，調查國內高校畢業生回鄉就業意愿的影響因素，并據此提出相關的應對措施能保障高校畢業生在家鄉獲得最佳的發展機遇。

一、大學生回鄉就業意愿的特點

(一)大學生回鄉就業所占比例。根據某高校調查的結果得出，大學生具有回鄉就業的比例超過了40%。這種樂觀情況的出現，主要與調查對象家鄉的近期建設發展具有緊密的聯系。國內大部分地區，自改革開放至今，經濟得到了顯著發展，同時隨著國家城鎮化建設腳步及“小康”社會建設目標的逐步完成，使得回鄉就業具有非常大的吸引力。

(二)性別、年級等在回鄉就業上的差異性。從性別上看，男生比女生更愿意回鄉就業。而這主要與傳統文化所具有的影響存在很大的關聯性，在職業發展方面上男生與女生各有所傾向。男生對于就業的定位主要是做事業為主，回鄉不僅可以就業，同時還能夠創業，對鍛煉自己更能夠形成鍛煉、積累經驗，為未來的職業發展奠定基礎。而女生對于就業的定位更多的是以家庭、教育孩子為主，在職業方面的追求以穩定為主，而回鄉就業會加大奮斗和生活的不定性。

從年級上看，應屆畢業生比非畢業年紀學生更具回鄉就業的意愿，由此可以看出，應屆畢業生對回鄉工作具有更現實的認知。

從故鄉經濟發展情況來看，經濟較發達地區的畢業生更愿回鄉。但實際上很多畢業生都愿選擇經濟較發達的地方，這是因為，經濟較發達常常預示著具有更多的就業崗位，人的思想較為開放，制度規范，具有非常大的職業發展潛力。而本身就是經濟發達地區的學生，顯然認為家鄉完全可以滿足，當然愿意回鄉就業。

從家庭情況分析來看，獨生子女畢業生更愿回鄉。“父母在，不遠游”，這是我國的傳統習俗。從獨生子女的角度來看，有時回鄉并沒有很多選擇，父母因素高于其他。

二、大學生對家鄉建設的認知

(一)對中央城市發展政策和新農村建設了解缺失。從相關調查數據表面，不管是對中央政策還是對當地建設的實際情況，很多大學生并不了解。國家雖然對各地區都有著相應的政策予以扶持，同時各地的相關部門、媒體也都進行了大量的宣傳，然而大學生并未了解多少。而這種情況的出現，主要與學校宣傳、教育側重等存在著非常緊密的聯系。現階段，高校對教育所進行的定位主要集中于現代化建設者的培養，在課程規劃、校園生活等方面中具有顯著的城市特征，其目的還是在為經濟發達的城市進行人才培養，對于以金融為主的高校而言情況更是如此。而經濟欠發達地區的政策與建設問題，學校教師并未進行指導，學生無法了解與關注。

(二)大學生參與社會主義建設的態度比較積極。雖說目前高校畢業對于中央的政策以及自己家鄉的建設了解較少，然而國內各地建設發展所獲得的成績是顯而易見的。因此有超過30%的大學生，對參與社會主義建設保持著積極肯定的態度，相信其在家鄉的建設工作中能夠成就一番作為，值得嘗試與拼搏。這種態度對引導學生回鄉就業、參與家鄉建設具有重要的影響。

三、回鄉就業意愿的影響因素

(一)大學生對家鄉工作環境的認同對其回鄉就業意愿的影響。能夠對大學生回鄉就業產生積極影響的主要因素當中，首要的便是國家對家鄉發展所提供的政策支持，另外便是自身對家鄉基本的情況熟悉情況以及認可度。在高校畢業生的心中，家鄉的發展對于就業所產生的吸引力依舊存在著很大的不足。家鄉要想吸引高校畢業生回鄉就業，在非常大的程度上由國家為其發展提供配套政策及發展措施。通過城市建設，為畢業生在家鄉就業創造良好的環境條件。此外，也有很多大學生認識到其在家鄉就業具有明顯的優勢，熟悉家鄉的基本情況，有助于人際關系構建，有助于工作的展開與成果的獲得，大學生此方面的信心非常充足。顯然，大學生所關注的焦點在于家鄉的工作政策環境，在硬件不足的前提之下，國家所提供的配套政策、城市大規模改建都可以起到非常理想的彌補作用，是大學生認可家鄉工作優勢、可利用資源的基本條件。大學生對家鄉環境的認可程度越高，其回鄉就業就具有更為強烈的意愿。

(二)大學生家鄉偏見的感知力對其回鄉就業意愿的影響。雖說我國很多地區的城市及農村的面貌發生了翻天覆地的改變，但與經濟發達地區間依舊存在著非常大的差距，同時這個差距還存在著不斷拉大的勢頭，城鄉一體化并未得到完全的實現。農村學生認為家鄉就是比城市差，并且在大部分人的腦中這個印象根深蒂固。考大學的目的主要是為了“跳龍門”，農村孩子心中“寧要城里一張床，不要鄉下一棟房”的傳統觀念在非常大的程度上約束著大學生的擇業想法。因此，大學生如果回鄉就業，首要工作需要面對社會的偏見壓力。對偏見的承受壓力越強，其回鄉就業意愿就越強，反之亦然。雖說大部分大學生并不排斥回鄉，認同家鄉的發展，但還是有學生明顯感覺到家鄉偏見所帶來的壓力。認為出去了還回來是沒出息的表現，雖然自身對家鄉的發展非常認同。

(三)大學生臨近畢業與否對回鄉就業意愿的影響。該影響因素的出現，與大學生在高校中的成長經歷以及高校當中的就業指導具有緊密的聯系。隨著學習知識的不斷深入，高校學生的務實程度不斷提升，越發認識到現階段就業形勢的嚴峻，回鄉就業可能是出于對家鄉發展的認同，也可能是對就業認識的不斷深入，掌握了對自身就業競爭力所在。

四、基于地域認同吸引高校學生返鄉就業的策略

(一)強化輿論宣傳及支持力度，完善并健全家鄉就業服務體系。當地政府需要對大學生的回鄉就業重要性給予高度的關注，大學生的回鄉就業，不單單是為城市或者是農村建設引進人才，同時可對國家人才實現分流，對社會的就業壓力進行有效緩解。城市及農村建設必須要引入眾多必需人才，因此一是完善激勵政策，對考核過程進行規范，讓高校畢業生能夠在不斷進步中實現成長、晉級；二是為投身家鄉建設的高校畢業生提供社會保障的完整體系，給予相應的安家費和資金，在稅收、貸款等方面給予一定的優惠；三是提供深造、公務員錄用等優惠政策。這些可讓大多數的高校畢業生的家鄉認可度得到顯著提升，從而認可地域發展有利于回鄉就業及個人成長、發展。

政府在對相關政策進行制定的過程中，需要渲染出良好的輿論氛圍，在報紙、廣播電視以及網絡媒體中進行大力宣傳、對回鄉就業問題給予高度關注。一是要對尊重人才、合理用人的價值觀進行宣傳，讓各地的建設發展誰重視、吸引并留住人才的思想觀念；二是宣傳優秀的回鄉就業、創業的典型大學生代表，宣傳政府對回鄉就業大學生所挺高的各項優惠政策，強化大學生對家鄉的地域認同感。

(二)統籌城鄉一體化發展，優化大學生回鄉建設的工作環境。對于出身農村的大學生而言，因其家鄉的發展本身就滯后以及相關就業市場的不成熟導致大學生不愿回鄉就業，為了優化高校畢業生回鄉建設的工作環境，必須逐步縮小城鄉之間的差別，對公共服務機制進行不斷的完善，加速城鄉一體化的建設與發展。而在城鄉一體化當中，主要是將工農業、城鄉、城鎮與農村居民共同當作整體，統一規劃，促進城鄉產業升級、生態環境、社會事業等各方一體化發展，實現政策上的城鄉平等、產業互補、待遇一致，讓回鄉發展的高校畢業生能夠享受與城鎮居民相同的實惠，讓城鄉經濟實現全面協調、不斷提升的發展趨勢。不管是城市還是農村，在進行資源配置工作中都必須維持公平公正的態度，在結業機遇發展方面、成果分享方面都必須公平公正。在統籌城鄉發展方面，各級財政部門必須增加對農業投入，保持農村基礎設施建設、社會發展、生活環境等的投入。

(三)學校加強對大學生回鄉就業的支持和引導。這當中學校首先要積極轉變高校畢業生的就業思想，積極開展職業輔導、中央政策等宣傳。現階段，很多大學并未開展系統性的職業輔導教學課程，大部分都是在臨近畢業時對學生進行相應的指導，學校缺乏相應的職業規劃與輔導教學資源，相關輔導機構缺失，均使得大學生缺乏職業規劃的意識以及自我認知不足。對于高校畢業生這類群體而言，學校更應對其職業規劃加以關注。對大學新生增設職業輔導課，通過課程的形式全方位、系統性地為學生傳授知識，幫助其豐富相關知識和經驗，確定未來發展方向，讓學生們可以在最大程度沿著正確道路實現自己的理想與價值。依據調查所得之結果，各高校在開展回鄉就業的職業輔導課時，需要有目的性地針對剛入學的學生進行政策宣傳，強化地域認可度，使學生能夠更愿意回鄉就業及發展。

五、結語

隨著近些年高校畢業生人數的不斷增加，大學生所承擔的就業壓力也隨之上升。為了緩解社會就業壓力、保障高校畢業的合理就業，同時為各地區的發展注入人才力量、保證智力輸入，提高大學生地域認可從吸引其回鄉就業便成為了各地、各級政府所重視的焦點問題。為此，分析地域認可對大學回鄉就業的研究有著重要的價值及意義。