大學生地域認同對返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響分析

□梁小華

近些年來，高校學生的就業(yè)難題不斷凸顯。很多學者提出，高校畢業(yè)生就業(yè)問題本質上是結構過剩的問題。但是這種過剩在地域上所產生的表現(xiàn)主要有兩方面：一是一線及新一線城市、東部發(fā)達城市高校畢業(yè)生扎堆，從而導致局部地區(qū)人才資源過剩的現(xiàn)象；二是欠發(fā)達地區(qū)具有非常大的崗位空缺，但高校畢業(yè)生卻不愿意從事相關職業(yè)。但最近幾年，情況似乎出現(xiàn)了些許改變。根據《浙江日報》的一篇短文稱，與之前大規(guī)模前往大城市求職的情況不同，最近“90后”高校畢業(yè)在擇業(yè)的過程中出現(xiàn)返鄉(xiāng)潮的情況。另外，還有媒體根據調查報道稱，山東、江蘇等地也存在大學生返鄉(xiāng)潮的情況。同時，很多經濟欠發(fā)達地區(qū)也緊握機遇，對其人才環(huán)境實現(xiàn)優(yōu)化，通過多種手段吸引高校生回鄉(xiāng)就業(yè)。認同理論提出，就業(yè)返鄉(xiāng)潮與高校學生對家鄉(xiāng)的地域認同具有緊密的聯(lián)系。為此，調查國內高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素，并據此提出相關的應對措施能保障高校畢業(yè)生在家鄉(xiāng)獲得最佳的發(fā)展機遇。

一、大學生回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的特點

(一)大學生回鄉(xiāng)就業(yè)所占比例。根據某高校調查的結果得出，大學生具有回鄉(xiāng)就業(yè)的比例超過了40%。這種樂觀情況的出現(xiàn)，主要與調查對象家鄉(xiāng)的近期建設發(fā)展具有緊密的聯(lián)系。國內大部分地區(qū)，自改革開放至今，經濟得到了顯著發(fā)展，同時隨著國家城鎮(zhèn)化建設腳步及“小康”社會建設目標的逐步完成，使得回鄉(xiāng)就業(yè)具有非常大的吸引力。

(二)性別、年級等在回鄉(xiāng)就業(yè)上的差異性。從性別上看，男生比女生更愿意回鄉(xiāng)就業(yè)。而這主要與傳統(tǒng)文化所具有的影響存在很大的關聯(lián)性，在職業(yè)發(fā)展方面上男生與女生各有所傾向。男生對于就業(yè)的定位主要是做事業(yè)為主，回鄉(xiāng)不僅可以就業(yè)，同時還能夠創(chuàng)業(yè)，對鍛煉自己更能夠形成鍛煉、積累經驗，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。而女生對于就業(yè)的定位更多的是以家庭、教育孩子為主，在職業(yè)方面的追求以穩(wěn)定為主，而回鄉(xiāng)就業(yè)會加大奮斗和生活的不定性。

從年級上看，應屆畢業(yè)生比非畢業(yè)年紀學生更具回鄉(xiāng)就業(yè)的意愿，由此可以看出，應屆畢業(yè)生對回鄉(xiāng)工作具有更現(xiàn)實的認知。

從故鄉(xiāng)經濟發(fā)展情況來看，經濟較發(fā)達地區(qū)的畢業(yè)生更愿回鄉(xiāng)。但實際上很多畢業(yè)生都愿選擇經濟較發(fā)達的地方，這是因為，經濟較發(fā)達常常預示著具有更多的就業(yè)崗位，人的思想較為開放，制度規(guī)范，具有非常大的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α６旧砭褪墙洕l(fā)達地區(qū)的學生，顯然認為家鄉(xiāng)完全可以滿足，當然愿意回鄉(xiāng)就業(yè)。

從家庭情況分析來看，獨生子女畢業(yè)生更愿回鄉(xiāng)。“父母在，不遠游”，這是我國的傳統(tǒng)習俗。從獨生子女的角度來看，有時回鄉(xiāng)并沒有很多選擇，父母因素高于其他。

二、大學生對家鄉(xiāng)建設的認知

(一)對中央城市發(fā)展政策和新農村建設了解缺失。從相關調查數據表面，不管是對中央政策還是對當地建設的實際情況，很多大學生并不了解。國家雖然對各地區(qū)都有著相應的政策予以扶持，同時各地的相關部門、媒體也都進行了大量的宣傳，然而大學生并未了解多少。而這種情況的出現(xiàn)，主要與學校宣傳、教育側重等存在著非常緊密的聯(lián)系。現(xiàn)階段，高校對教育所進行的定位主要集中于現(xiàn)代化建設者的培養(yǎng)，在課程規(guī)劃、校園生活等方面中具有顯著的城市特征，其目的還是在為經濟發(fā)達的城市進行人才培養(yǎng)，對于以金融為主的高校而言情況更是如此。而經濟欠發(fā)達地區(qū)的政策與建設問題，學校教師并未進行指導，學生無法了解與關注。

(二)大學生參與社會主義建設的態(tài)度比較積極。雖說目前高校畢業(yè)對于中央的政策以及自己家鄉(xiāng)的建設了解較少，然而國內各地建設發(fā)展所獲得的成績是顯而易見的。因此有超過30%的大學生，對參與社會主義建設保持著積極肯定的態(tài)度，相信其在家鄉(xiāng)的建設工作中能夠成就一番作為，值得嘗試與拼搏。這種態(tài)度對引導學生回鄉(xiāng)就業(yè)、參與家鄉(xiāng)建設具有重要的影響。

三、回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素

(一)大學生對家鄉(xiāng)工作環(huán)境的認同對其回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。能夠對大學生回鄉(xiāng)就業(yè)產生積極影響的主要因素當中，首要的便是國家對家鄉(xiāng)發(fā)展所提供的政策支持，另外便是自身對家鄉(xiāng)基本的情況熟悉情況以及認可度。在高校畢業(yè)生的心中，家鄉(xiāng)的發(fā)展對于就業(yè)所產生的吸引力依舊存在著很大的不足。家鄉(xiāng)要想吸引高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)就業(yè)，在非常大的程度上由國家為其發(fā)展提供配套政策及發(fā)展措施。通過城市建設，為畢業(yè)生在家鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。此外，也有很多大學生認識到其在家鄉(xiāng)就業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，熟悉家鄉(xiāng)的基本情況，有助于人際關系構建，有助于工作的展開與成果的獲得，大學生此方面的信心非常充足。顯然，大學生所關注的焦點在于家鄉(xiāng)的工作政策環(huán)境，在硬件不足的前提之下，國家所提供的配套政策、城市大規(guī)模改建都可以起到非常理想的彌補作用，是大學生認可家鄉(xiāng)工作優(yōu)勢、可利用資源的基本條件。大學生對家鄉(xiāng)環(huán)境的認可程度越高，其回鄉(xiāng)就業(yè)就具有更為強烈的意愿。

(二)大學生家鄉(xiāng)偏見的感知力對其回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。雖說我國很多地區(qū)的城市及農村的面貌發(fā)生了翻天覆地的改變，但與經濟發(fā)達地區(qū)間依舊存在著非常大的差距，同時這個差距還存在著不斷拉大的勢頭，城鄉(xiāng)一體化并未得到完全的實現(xiàn)。農村學生認為家鄉(xiāng)就是比城市差，并且在大部分人的腦中這個印象根深蒂固。考大學的目的主要是為了“跳龍門”，農村孩子心中“寧要城里一張床，不要鄉(xiāng)下一棟房”的傳統(tǒng)觀念在非常大的程度上約束著大學生的擇業(yè)想法。因此，大學生如果回鄉(xiāng)就業(yè)，首要工作需要面對社會的偏見壓力。對偏見的承受壓力越強，其回鄉(xiāng)就業(yè)意愿就越強，反之亦然。雖說大部分大學生并不排斥回鄉(xiāng)，認同家鄉(xiāng)的發(fā)展，但還是有學生明顯感覺到家鄉(xiāng)偏見所帶來的壓力。認為出去了還回來是沒出息的表現(xiàn)，雖然自身對家鄉(xiāng)的發(fā)展非常認同。

(三)大學生臨近畢業(yè)與否對回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。該影響因素的出現(xiàn)，與大學生在高校中的成長經歷以及高校當中的就業(yè)指導具有緊密的聯(lián)系。隨著學習知識的不斷深入，高校學生的務實程度不斷提升，越發(fā)認識到現(xiàn)階段就業(yè)形勢的嚴峻，回鄉(xiāng)就業(yè)可能是出于對家鄉(xiāng)發(fā)展的認同，也可能是對就業(yè)認識的不斷深入，掌握了對自身就業(yè)競爭力所在。

四、基于地域認同吸引高校學生返鄉(xiāng)就業(yè)的策略

(一)強化輿論宣傳及支持力度，完善并健全家鄉(xiāng)就業(yè)服務體系。當地政府需要對大學生的回鄉(xiāng)就業(yè)重要性給予高度的關注，大學生的回鄉(xiāng)就業(yè)，不單單是為城市或者是農村建設引進人才，同時可對國家人才實現(xiàn)分流，對社會的就業(yè)壓力進行有效緩解。城市及農村建設必須要引入眾多必需人才，因此一是完善激勵政策，對考核過程進行規(guī)范，讓高校畢業(yè)生能夠在不斷進步中實現(xiàn)成長、晉級；二是為投身家鄉(xiāng)建設的高校畢業(yè)生提供社會保障的完整體系，給予相應的安家費和資金，在稅收、貸款等方面給予一定的優(yōu)惠；三是提供深造、公務員錄用等優(yōu)惠政策。這些可讓大多數的高校畢業(yè)生的家鄉(xiāng)認可度得到顯著提升，從而認可地域發(fā)展有利于回鄉(xiāng)就業(yè)及個人成長、發(fā)展。

政府在對相關政策進行制定的過程中，需要渲染出良好的輿論氛圍，在報紙、廣播電視以及網絡媒體中進行大力宣傳、對回鄉(xiāng)就業(yè)問題給予高度關注。一是要對尊重人才、合理用人的價值觀進行宣傳，讓各地的建設發(fā)展誰重視、吸引并留住人才的思想觀念；二是宣傳優(yōu)秀的回鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型大學生代表，宣傳政府對回鄉(xiāng)就業(yè)大學生所挺高的各項優(yōu)惠政策，強化大學生對家鄉(xiāng)的地域認同感。

(二)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，優(yōu)化大學生回鄉(xiāng)建設的工作環(huán)境。對于出身農村的大學生而言，因其家鄉(xiāng)的發(fā)展本身就滯后以及相關就業(yè)市場的不成熟導致大學生不愿回鄉(xiāng)就業(yè)，為了優(yōu)化高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)建設的工作環(huán)境，必須逐步縮小城鄉(xiāng)之間的差別，對公共服務機制進行不斷的完善，加速城鄉(xiāng)一體化的建設與發(fā)展。而在城鄉(xiāng)一體化當中，主要是將工農業(yè)、城鄉(xiāng)、城鎮(zhèn)與農村居民共同當作整體，統(tǒng)一規(guī)劃，促進城鄉(xiāng)產業(yè)升級、生態(tài)環(huán)境、社會事業(yè)等各方一體化發(fā)展，實現(xiàn)政策上的城鄉(xiāng)平等、產業(yè)互補、待遇一致，讓回鄉(xiāng)發(fā)展的高校畢業(yè)生能夠享受與城鎮(zhèn)居民相同的實惠，讓城鄉(xiāng)經濟實現(xiàn)全面協(xié)調、不斷提升的發(fā)展趨勢。不管是城市還是農村，在進行資源配置工作中都必須維持公平公正的態(tài)度，在結業(yè)機遇發(fā)展方面、成果分享方面都必須公平公正。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展方面，各級財政部門必須增加對農業(yè)投入，保持農村基礎設施建設、社會發(fā)展、生活環(huán)境等的投入。

(三)學校加強對大學生回鄉(xiāng)就業(yè)的支持和引導。這當中學校首先要積極轉變高校畢業(yè)生的就業(yè)思想，積極開展職業(yè)輔導、中央政策等宣傳。現(xiàn)階段，很多大學并未開展系統(tǒng)性的職業(yè)輔導教學課程，大部分都是在臨近畢業(yè)時對學生進行相應的指導，學校缺乏相應的職業(yè)規(guī)劃與輔導教學資源，相關輔導機構缺失，均使得大學生缺乏職業(yè)規(guī)劃的意識以及自我認知不足。對于高校畢業(yè)生這類群體而言，學校更應對其職業(yè)規(guī)劃加以關注。對大學新生增設職業(yè)輔導課，通過課程的形式全方位、系統(tǒng)性地為學生傳授知識，幫助其豐富相關知識和經驗，確定未來發(fā)展方向，讓學生們可以在最大程度沿著正確道路實現(xiàn)自己的理想與價值。依據調查所得之結果，各高校在開展回鄉(xiāng)就業(yè)的職業(yè)輔導課時，需要有目的性地針對剛入學的學生進行政策宣傳，強化地域認可度，使學生能夠更愿意回鄉(xiāng)就業(yè)及發(fā)展。

五、結語

隨著近些年高校畢業(yè)生人數的不斷增加，大學生所承擔的就業(yè)壓力也隨之上升。為了緩解社會就業(yè)壓力、保障高校畢業(yè)的合理就業(yè)，同時為各地區(qū)的發(fā)展注入人才力量、保證智力輸入，提高大學生地域認可從吸引其回鄉(xiāng)就業(yè)便成為了各地、各級政府所重視的焦點問題。為此，分析地域認可對大學回鄉(xiāng)就業(yè)的研究有著重要的價值及意義。