讓實效說話

【關鍵詞】小學語文;多媒體設備;教學分析

【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2022）01-107-02

【本文著錄格式】王鵬飛.讓實效說話——基于小學語文多媒體教學分析[J].課外語文，2022，21（01）：107-108.

近年來，隨著我國互聯網技術的快速發展，多媒體技術逐漸走進小學語文課堂教學中。在小學課程體系中，語文學科是一門極其重要的課程，對學生的全面發展有著直接影響。與傳統的教學模式相比，現代網絡信息技術下的教學環境呈現出越來越多的不足之處，因此如何革新小學語文教學模式，成為小學語文教師思考的主要問題之一。在這一背景下，小學語文教師在教學的過程中，應充分發揮出多媒體教學設備的優勢，將圖片、視頻、動畫等技術結合在一起，為學生營造一個健康向上的教學氛圍，這有利于提升小學語文的教學水平。值得注意的一點是，小學語文教師在實際教學的過程中，不能把大部分時間都用于多媒體教學設備上，而是按照本節課的教學內容合理地控制使用多媒體教學設備的時間。

一、多媒體教學設備在小學語文課堂教學過程中所體現出來的優勢

（一）多媒體教學設備有利于激發小學生學習語文知識的興趣

對小學語文課堂教學來說，如果能夠充分發揮出多媒體技術的優勢，就能夠更好地激發出學生學習語文知識的興趣。興趣的激發對任何一門課堂的學習都很重要。但是，在傳統教學模式的影響下，小學語文的教學策略和教學過程存在著一定的不足之處。教師應通過多媒體教學設備，讓學生能夠更好地參與到小學語文教學活動中。作為新課程改革的重要教學手段之一，多媒體教學手段通過視頻、動畫、圖片等能夠更好地為學生構建起一個更真實的學習環境，加深學生的體驗和感受，使得學生能夠更加關注教師所講授的知識，提升學生學習的效率。除此之外，多媒體教學設備能夠加大教師與學生互動的力度，使得小學語文教師能夠更好地掌握學生的學習情況，根據學生對多媒體課件的反映，掌握學生學習的薄弱環節，從而能夠為學生提供有針對性的指導，使每一個學生在原有的水平上都能取得一定的進步，從而獲得理想的教學效果。

（二）多媒體教學設備有利于營造良好的語文學習氛圍

小學語文教師在實際教學的過程中，如果能夠充分發揮多媒體教學設備的優勢，就能夠以更快的速度將學生帶入具體的教學情境中。這就意味著多媒體教學設備能夠為學生營造出一種良好的語文學習氛圍，這僅僅依靠傳統的語文教學模式是難以實現的。因此，利用多媒體教學設備能夠讓學生更迅速進入教師所設計的語文角色，利用多媒體教學設備將語文教材中的知識點以各種形式展現出來，學生能夠充分感受到語文知識的魅力，有利于調動學生學習語文知識點的積極性和主動性，使得學生能夠積極主動地參與到教師所設計的教學活動中，增強小學生對語文知識點的體驗和感受，提高小學生的語文成績。在這一背景下的小學語文教學能夠用更加生動有趣的畫面來提升學生的審美能力，從而促進學生全面發展，為學生日后的成長奠定堅實的基礎。

（三）多媒體教學設備能夠幫助小學生掌握課堂學習的重難點

小學語文教師在實際教學的過程中，要充分發揮出多媒體的優勢，不斷提升小學語文教學效果。小學生年齡比較小，很容易被周圍的新鮮事物所吸引，但是小學語文知識點比較枯燥，甚至有些知識點超出了學生的理解范圍，這對學生掌握語文知識是非常不利的。因此在教學過程中，教師將教材內容和多媒體教學技術結合在一起，將小學教材中的知識進行有效整合，在上課前，可以利用多媒體教學設備向學生展示本節課需要掌握的重難點知識，讓學生帶著目標去學習，能夠達到事半功倍的學習效果。

二、多媒體教學設備在小學語文教學中的應用與實踐

（一）小學語文教師應該利用多媒體教學設備增加教學活動的趣味性

從學生的整個學習生涯來看，語文課程一直以來都扮演著主科的角色，在總成績中占有非常大的比例，開設語文課程的主要目的在于通過一個個小故事傳送做人做事的道理，讓學生能夠更好地理解語文學習內容的內涵。在這一過程中，要求小學語文教師必須深入理解和分析語文教材內容，并在互聯網上搜索與教學內容相關的資源，將小學語文教材內容和網絡教育資源有機整合起來，這有利于豐富小學語文課堂教學的內容，進而拓展小學生的知識視野，引導小學生以發展的眼光看待自己的生活和周圍的變化，這就意味著小學語文教師必須通過不斷學習，努力提升自己的教學能力和教學水平。因此，小學語文教師應該加大對自己的教學實踐反思的力度，通過不斷總結反思來更好地提升自己的教學能力;還有小學語文教師應該積極參與學校所組織的校內、校外培訓，提升自己的語文素養。多媒體教學設備能夠幫助小學語文教師改變單一的傳統教學模式，以此來最大限度地激發出小學生學習語文知識和技能的動力，能夠有效滿足學生對語文學習的好奇心，有利于培養小學生的創新意識和創新能力。比如學生在學習《精衛填海》時，在正式上課之前，教師可以利用多媒體教學設備給學生播放精衛填海的動畫視頻，吸引學生的注意力，以此來增強整堂課的趣味性。通過這個動畫視頻讓學生對精衛填海的大致過程有一定的了解，使學生能夠更好地理解本節課所學的內容。

（二）小學語文教師應該利用多媒體教學設備提升教學效率

在評價任何一個學校和教師時，課堂教學質量都是非常重要的一個指標。而且毫不夸張地說，課堂教學質量也是學校持續健康發展的重要因素之一。因此語文課程作為一門基礎課程，教師應該通過多媒體教學設備來優化語文教學結構和教學內容，根據班內學生的接受能力，將語文知識內容展現出來。由于部分知識點難以被學生理解，小學語文教師在實際教學的過程中，應該改變傳統的教學模式，通過科學合理的教學模式來幫助學生更好地掌握相應知識點。多媒體設備教學能夠讓學生更好地感知語文教材中的課文內容，并將所學到的知識點應用到實踐中，讓學生能夠更好地感受到語文知識的魅力，知道自己所學的知識和技能有著實際用處。比如學生在學習《景陽岡》時，教師可以根據教材內容提前制作好課件，通過多媒體教學設備將武松上景陽岡打老虎的過程用思維導圖的形式呈現出來，使小學生能夠更好地了解武松打虎的前因后果，分析出打虎英雄武松的性格特征，實現相應的教學目標。

三、結語

綜上所述，多媒體教學設備對提升小學語文課堂的教學質量和水平有重要意義。教師在課堂教學中，結合本節課的教學目標和學生的實際水平，在互聯網上搜索相應的教學資源，以小學語文教材為主體，制作出特定的教學課件，這能夠更好地實現小學語文教育目標。多媒體教學作為一種新的教學手段，是新一輪課程改革的重要標志之一。小學語文教師在實際教學的過程中盡量不要過度依賴多媒體教學設備，而應該緊緊圍繞著小學語文的教學目標，科學合理地設計相應的教學活動，讓多媒體教學設備和傳統教學模式有機結合起來，從而使得小學語文課程達到理想的教學效果。

參考文獻

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附 ?注

本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題《家校合育促中學生健康發展的研究》中期研究成果，課題編號：GS【2020】GHB1019。

作者簡介：王鵬飛，1972年生，甘肅會寧人，專科，一級教師，研究方向為小學語文教學。